浅谈独立学院的就业工作与可持续发展

浅谈独立学院的就业工作与可持续发展

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1、浅谈独立学院的就业工作与可持续发展摘要:独立学院是我国高等教育改革与发展的重大举措,是高等教育体制创新、制度创新和机制创新的产物,不仅初创时期解决了人民群众日益增长的接受高等教育的要求和高等教育发展相对滞后的矛盾,在当前乃至今后的我国高等教育格局中仍具有巨大的发展潜力和广阔的发展前景。但是随着生源高峰过后,考生对高等学校的选择将越来越宽,特别是独立学院毕业生质量良莠不齐,社会认可度不高,已成为独立学院能否可持续发展的重要因素。客观分析独立学院发展面临的问题,从就业工作的角度研究独立学院可持续发展

2、的对策,有着重要的现实意义。关键词:独立学院;就业工作;可持续发展    独立学院是具有中国特色且富有发展活力,能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育新模式,是在中国高等教育快速发展过程中,体制创新、制度创新和机制创新的产物,是我国高等教育改革与发展的重大举措。它以充裕的教育资源、市场导向型的办学机制和严谨务实的办学风格赢得了社会公众和在校大学生的认可。独立学院的兴起和发展,不仅在初创时期解决了人民群众日益增长的接受高等教育的要求和高等教育发展相对滞后的矛盾,在现阶段独立学院的完善与

3、发展必将对我国高等教育的格局发展产生深远的影响。    一、独立学院可持续发展问题的思考    当一种新的教育模式发展到一定规模时,就必须加强内涵建设,实施品牌战略,增强核心竞争力,保证具有可持续发展的动力。当前独立学院的数量和办学规模已基本满足发展的需要,而如何提高质量保证其具有可持续发展性已成为现阶段的主要矛盾。目前,有一种观点认为随着高等教育资源紧张的状况逐渐缓和,独立学院作为一种特殊的办学模式在完成历史角色后,继续存在的必要性已不明显。对此种观点笔者不敢苟同。独立学院的创立既不是简单的教

4、育应急措施或过渡,也不是普通公办高等教育活动的简单延伸,也非民办高校的简单复制,而是兼有普通公办高校和民办高校的优点。其一,具有较好的办学资源。一方面,社会力量提供了雄厚资金并具有较高的办学热情;另一方面,继承和发扬了母体学校较好的教学传统、教学资源和管理模式,因而办学机制富有活力。其二,办学模式、管理模式和人才培养模式均可根据经济建设和社会发展的需求确定。在充分发掘母体院校良好的社会影响及无形资产的前提下,更具有独立性,因此与社会的需求联系更紧密。其三,运行机制“民众化”。无论是专业设置、教师

5、聘任等,市场化程度更高,企业化的管理模式更贴近社会因而就更有生命力。因此,独立学院具有可持续发展的强大内在动力。  当然,我们也应该清醒地看到,经济与社会的发展对高等教育所培养的人才质量的要求将越来越高,而独立学院的毕业生在当前社会认可度并不高,生源高峰过后考生对高等学校的选择也将越来越宽。在新形势下,对于刚刚完成规模发展、立足未稳的独立学院来说,将会面临严峻的挑战和市场竞争。独立学院的可持续发展问题涉及办学的方方面面,本文仅从独立学院就业工作的角度,探索如何运用科学发展观,按照新形势和新任务的

6、要求,推进独立学院的可持续发展。    二、毕业生的就业状况直接影响独立学院可持续发展的进程    党的十七届五中全会提出,要把促进就业放在经济社会发展优先位置,把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。做好高校毕业生就业工作是推动高等教育事业持续健康发展的迫切需要。学生的就业状况反映社会对人才的评价和需求,也体现高等学校人才培养的质量。因此,独立学院毕业生的就业状况不仅是学生家长和社会广泛关注的热点,而且已经成为这一新型的教育模式能否可持续发展的重要因素,特别是在2011年大学生就业形势依然严峻的

7、情况下讨论这个问题更有意义。  目前,独立学院毕业生就业工作存在的问题:    1. 来自社会层面的偏见,“民”字难认可。虽然近年高校毕业生就业不尽如人意是一个普遍的社会性问题,但独立学院与公办高校相比,状况更为严峻。由于人们对民办高校的认识和态度还存有较大的偏见,社会对独立学院毕业生质量还不能完全认同,使得独立学院毕业生在就业时面临着比普通高校毕业生更多的就业压力。不可否认,我国的公办院校的总体办学实力、办学水平和办学条件都优于独立学院,而独立学院在短时间内又无法在硬件、软件、师资质量和信誉等

8、方面达到人们期望的水平。加上用人单位传统的学历主义偏见使得企业在招聘时还是倾向于公办普通高校的学生,而对独立学院的毕业生多持观望态度。要取得社会和用人单位的认可是需要一定时间的,然而这与紧迫的就业形势之间的矛盾,无疑更增加了独立学院学生的就业难度。同时,近年来职业院校对独立学院毕业生的就业也有不小的冲击。我国的高等职业教育收费低,而办学条件、办学水平和质量等并不比独立学院逊色,加上国家实施了示范性高职院校建设计划、高职精品课程建设等项目之后,高职院校无论在人才培养还是学科建设方面都取得了长足发展

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