美术论文2500字：美术活动

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1、美术论文2500字：美术活动能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的美术论文2500字。美术活动不仅是幼儿喜欢的活动，也是帮助学生发挥想象与创造力的方式，怎样充分利用美术活动帮助幼儿发展就成了教育人员以及老师必须注重的问题。传统的美术教学以技巧和技能训练为主，这种教学形式不要求幼儿发散思维，只要求他们根据老师的画法进行临摹，这也是美术教学最常见的弊端。自新课改实施以来，明确提出避免只注重艺术活动和

2、表现技能，却忽略了幼儿艺术活动与表现技能的培养，通过为幼儿提供表现自由的机会，引导幼儿利用不同的艺术表现自己的想象、理解与情感，并且尊重幼儿的创造与想法，肯定独特的表达方式与审美理念，最后才能达到分享乐趣的目标。一、眼随心动，培养幼儿对美术活动的兴趣对于刚入学的幼儿，幼儿园通常会进行长大意识的教育，让他们适应新的环境，同时这也是增强班级间学生认识的有效方法。通过带领学生参观走廊、区角、墙面与美工室，让他们发现身边的美景;通过散步、观察、讨论、交流等活动，在他们发现美的同时，说出美在哪里以及对美的感受;

3、通过让幼儿接触绘画与色彩，在自觉发现美的同时，领会美与生活的关系，最后选择从简单到复杂的美术作品。而美术以它特有的生动、形象、客观、直观，对幼儿有很强的吸引力。从3～6岁幼儿兴趣来看，直接形象会给他们更多的感受，他们每看到新事物都会产生极大的兴趣。因此，在班级装饰上，通常会选择生动形象、色彩艳丽的绘画作品作为装饰材料，这些作品可以是老师，更多的是幼儿自己的作品。当他们置身其中时，不经意间都会从心中发出赞叹，甚至流露出羡慕，这样也就激发了幼儿参与到美术活动的自主性与积极性，幼儿开始由了画画的想法和愿望，

4、美术活动也就成了他们乐意光顾的区间。在美术课堂教学中，通过引导幼儿做小设计师，利用各种小设计达到锻炼幼儿搭配色彩的效果，通过充分积累和感受色彩，不断增强感性经验。从教学反馈的信息来看，这类活动不仅让幼儿在潜移默化中接受了美术活动，得到了很好的美感，同时对提高幼儿对美的敏感度也有很大的作用。另外，我们还可以利用瓷砖墙让幼儿展示自身作品。民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。这里是一篇民间美术的传承与发展，接下来让我们一起

5、看看吧!【摘要】民间美术是相对于宫廷美术、文人美术等美术形式而存在的，具有原发性的，直接于人民大众的美术形式。千百年来形成的将艺术强分尊卑，将民间美术视为粗俗简陋东西的观念使民间艺术的活力受到损害，许多优秀的民族美术成果不能保留下来，特别是工业革命之后，民间美术被视为落后的手工业而遭到抛弃。民间美术作为中国民俗文化的组成部分，其艺术价值远远超越了民间美术本身，具有极为丰富的哲学、美学、考古学、历史学、社会学和人类文化学内涵，是中华民族文化的凝集和结晶。【关键词】民间美术、传承、发展【详情】一、传统民间

6、美术的传承方式民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。言传身教是中国民众做人和育人的宗旨和手段，民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统。言传身教在民间所承担的技艺传播作用，体现在以家庭为中心的技艺传承环境中，是师徒、父子关系直接传授的方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过口头这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。口头语言不需雕饰，

7、自然随性，因此能更生动直观的交流技艺。在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀，可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律，是对民间美术技艺规律的高度概括，如惠山泥人的创作口诀，关于泥人造型要先开相、后装花，描金带彩在后头;用笔要领直线要直、曲线要曲施彩讲究红要红得鲜，绿要绿得娇，白要自得净。民间皮影口诀：若要娃娃恶，鼻子挨眼窝、文人一根钉武人一张弓等等。在民间的师徒传承中身教的情况可能比言传多的多。在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下，以实际操作来教育徒

8、弟，徒弟观察师傅技艺的身教就成为民间美术主要的传播方式之一。殷商之后，文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式，大大扩展了其传播的范围。出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。而艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的