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时间:2018-07-06
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1、论语文教学与学生价值观形成的关系摘要:语文教师在教学过程中要注重强化思想因素的发掘,培养学生正确的价值观。文章从语文教学承担着学生价值观形成的引导功能、语文教学应当想方设法强化学生价值观引导两个方面,研究语文教学与学生价值观形成的关系。中国9/vie 关键词:高中语文;价值观;思想教育;情感教育 中图分类号:G631;G633.3文献标志码:A:1008-3561(2017)10-0007-01 在高中语文教学工作中,语文教师要充分认识到语文教学的目标和任务,除重视语文基础知识教学和语文基本能力培养外,还要对学生进行深刻的思想道德教育,从而对学生正确的价值观形成产生导向作用。本文
2、主要论述语文教学与学生价值观形成的关系。 一、语文教学承担着学生价值观形成的引导功能 按照新课程改革要求,高中语文教学目标分为知识、能力与情感三个方面,其中情感目标得到了高度重视。无论是教学内容的安排还是教学方法的选择,语文课堂都具有较高的思想教育与情感教育空间。首先,苏教版高中语文教材所选择的课文蕴含着大量情感教育因素,对学生正确价值观的形成具有积极意义。例如,《假如给我三天光明(节选)》蕴含珍爱生命的教育,引导学生热爱生活,珍惜拥有的一切。语文课文中思想教育与情感教育因素的发掘,对学生价值观的引导具有极其重要的价值,有利于弘扬社会主义核心价值观,增强正能量。其次,高中语文教学面
3、对的是处于青春期的高中生,更需要在语文教学中渗透价值观教育,为学生的成长指引正确的方向。处于青春期的高中生,思想容易波动,容易受到一些不良思潮的影�,从而对正确的价值观形成造成干扰。教师借助语文教学对高中生进行思想情感方面的引导,具有较好的切入点,能将价值观教育更好地落实。再次,在语文教学中,教师可以借助教学情境的营造,渗透对学生的价值观教育,让学生在潜移默化之中受到教育、得到提升。在语文课堂教学中,教师通常借助信息化手段营造身临其境的教学氛围,让学生在分析、研读课文的同时,进入教材描绘的场景、烘托的意境之中,加深对课文内容的理解,同时对学生进行思想情感教育。这样的教学方式,能让学生在
4、心理上更加容易接受。最后,在语文课外拓展活动中,教师可以借助形式多样的活动对学生进行教育,其中可以包含价值观教育。无论是以搜集写作素材为目的的社会实践活动,还是名家名作分析研究活动,教师都可以将价值观教育融入其中,在放松学生身心的同时强化教育和引导。 二、语文教学应当想方设法强化学生价值观引导 在高中语文教学设计中,教师一定要兼顾学生的思想价值观引领,将思想教育融入到教学活动始终。在语文教学过程中,教师可以着重从以下几个方面进行学生价值观方面的引导。一是结合教学内容强化价值观引导。高中语文教材中蕴含思想教育因素的内容很多,教师进行教学时要做有心人,注重发掘其中的德育因素,并在教学环
5、节中体现出来。例如,在《祖国啊,我亲爱的祖国》教学中,为了引导学生感悟教材中蕴含的思想内涵,进一步激发学生热爱祖国、为国奉献的情感,形成为祖国强大、民族崛起而努力学习的正确价值观,教师可以运用朗读的方式,带领学生进入诗歌意境之中,同时播放视频短片配合朗诵活动,增强学生内心情感热烈程度,从而较好地提高教育效果。二是结合教学模式改革强化价值观引导。社会发展对团队合作的要求越来越高,而当代高中生多数属于独生子女,有的团队合作意识相对薄弱。因此,教师应当结合教学模式的改革,对学生进行集体主义精神教育,帮助学生与同学和谐相处、合作攻坚。为了实现这一目标,教师要对教学模式进行改革。比如,在语文课堂
6、上,教师可运用小组合作教学法,将教学目标和任务浓缩为一组思考题,要求学生以小组为单位进行探究学习。每一名学生都身处一个小组,学生必须和其他同学一起合作,群策群力、相互合作,通过补充发言、辩论辨析等方式完成学习任务。这样,能够较好地培养学生的集体主义意识和团结合作意识。三是结合思想教育强化价值观引导。在高中语文教学过程中,教师要将思想情感教育和各个教学环节紧密融合,通过课堂教学对学生的正确价值观进行引导。例如,在《沁园春・长沙》教学中,教师除了启发学生掌握词的体裁知识外,还可以通过抓住关键词理清思路等方式,反复诵读和感悟,精准把握其中的情感脉络,感受诗人博大的情怀,启迪学生胸怀大志,将自
7、己的成长与祖国未来发展结合起来,放眼未来,绽放青春,形成正确的价值观。四是结合课外活动强化价值观引导。教师要结合教学需要以及学生价值观引领要求,高效组织一些语文课外活动,在活动中渗透对学生的价值观引导。例如,为了增强学生的社会生活感知能力,获得写作的丰富素材,教师可以组织学生参与“文明城镇创建活动”。通过亲身参与创建活动,学生获得第一手资料,了解到很多反映真善美的人和事。这样,学生既能获得写作素材,又能受到正能量的熏陶,特别是道德榜样的示范力量
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