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《人教版八年级语文下册第6单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版初中语文八年级下册第21课时教学设计课题庄子二则课型新授课主备教师教学内容教学目标1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。教学重点1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。教学难点3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。教学准备多媒体教学过程一、自读文本,整体感知1.放声朗读课文,在你认为难以读准的字下画上横线,读完后正音。2.概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象
2、,以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限二、理解识记,自清互查1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙,一人一句,要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。3.组内开展背诵竞赛三、依据目标,深层探究:1.文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手
3、法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定
4、的条件,它们的活动都是有所凭借。5.任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译:天色深青,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论,鹏鸟和人们一样,并不能弄清天的本色,鹏鸟认识也是有局限的啊课堂作业课后作业完成文科爱好者板书设计教学反思安全教育人教版初中语文八年级下册第21课时教学设计板书设计 庄子——诡辩。 惠子好辩——分析——拘泥 庄子智辩——欣赏——超然 教学反思安全教育人教版初中语文八年级下册第22课时教学设计课题礼 记二则课型
5、新授课主备教师刘丽青教学内容教学目标1．了解《礼 记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。 2．能对照注释翻译课文。 3．了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。 教学重点能对照注释翻译课文教学难点了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。 教学准备多媒体教学过程情景导入生成问题 半部《论语》治天下，一帖《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”，启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”，教育我们要有为国为民的情怀，等
6、等。可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》， 领悟为学之道。 自主 互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准注意，认准字形 嘉肴(yáo)自强(qiǎng)兑命(yuè) 学学半(xiào) 弗学(fú) 教学相长(zhǎng) 2．文言知识梳理 (1)古今异义词 ①虽有至道古：即使今：虽然 ②不知其旨也古：味美今：意义 ③教然后知困古：困惑今：困难 ④教学相长也古：促进今：增长 (2)一词多义 ①学学学半（xiào）（教导） 学学半（xué）（学习） ②其其此之谓乎（表推测，大概）不知其旨也（它的） (3)词类活用 不知其旨也名词作形容词，味美
7、。 (4)通假字 ①兑命：“兑”同“说”，指殷商时的贤相傅说。 ②学学半：“学”同“ xiào”，教导。 3．《礼记》简介 了解《礼记》，《礼记》又名《小戴礼记》儒家经典著作。战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 步骤二整体感知走进文本 1．听录 音，范读课文(多媒体播放)。扫清文字障碍。 2．自读课文，对照诠释了解文章的意思。 结合班情二次备课3．《虽有嘉肴》写的是什么内容？ 【交流点拨】短文运用类比的手法引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。 步骤三质疑问难深层探究 1．文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 【交
