对基层干部理论学习情况的调查与思考

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1、对基层干部理论学习情况的调查与思考对基层干部理论学习情况的调查与思考政治的坚定源于理论的清醒。基层干部是XX基层建设的骨干力量，其理论素质的高低不仅事关个人的成长进步，而且影响基层建设的质量。XX党委《关于进一步加强基层干部理论学习的意见》和《关于建立XX党委学习组若干规定》下发后，XX各级党组织和广大干部迅速掀起了学习理论的高潮。为确保《意见》和《规定》在基层的贯彻落实，最近，我们对基层干部理论学习的情况进行了调查。一、基层干部在理论学习方面存在的主要问题调查中，我们采取问卷调查、听取汇报、集体座谈、个别谈心、抽查学习笔记、检查会议记录、组织理论考试等方式，对基层落实《意见》和《规定》

2、的情况进行了了解。从总体上看，各单位能够按照《意见》和《规定》的要求组织所属人员开展理论学习。但是，也存在一些不容忽视的问题。（一）思想认识存在偏差。调查中，我们了解到对于基层干部有没有必要“大张旗鼓”、“兴师动众”地学理论，部分同志在思想认识上还是存在偏差的。一是与己无关的思想。有的同志认为，理论学习是领导机关和高级领导干部的事，基层干部只要把XX带好、活干好就行了，理论方面的东西学与不学、学多学少、学深学浅无所谓。退一步讲，即使学得再好，在基层也没有“用武之地”。二是骄傲自满的情绪。有些曾在机关工作或学历较高的同志感到，自己的知识“够用”了，认为基层“庙小”，凭自己的本事，给XX搞搞

3、政治教育、做做思想工作，绰绰有余，无须再学。三是知足常乐的心态。有些XX同志和那些战友一比，感到自己能干到今天这份上“够本”了，并且自己基础差、底子薄，就是再努力学习，也不会有多大发展，不如“知足常乐”。（二）学习态度不够端正。通过调查，我们了解到，囿于制度规定的约束和上级的检查督促，部分同志学是学起来了，但是学习态度不够端正。一是被动应付，敷衍了事。有的同志把理论学习看作是应付上级检查的“形式主义”，因此在学习的天数、笔记的页数、体会的篇数上“做文章”，虽然平时也参加学习，但课上不抄笔记，课后不写体会，一听说上级要检查，赶紧“突击”，笔记请字写得好的人代抄，体会从报刊杂志上照搬。甭管质

4、量如何，有东西给领导看就行。二是忽热忽冷，起伏不定。有的同志知道学习重要，起初热情很高，决心很大，收集的资料很多，但很少去看，甚至连自己到底有些什么资料都不清楚，更谈不上灵活运用了；有的同志时常挑灯夜战，发奋苦读，指望立竿见影、一劳永逸。可时间一长，很多同志终究没能耐得住“坐冷板凳”的寂寞、抗得住日常琐事的干扰，不学习的借口越来越多，原谅自己的理由越来越充分，最后学习还是“从终点又回到了起点”。三是浅尝辄止，不求甚解。有的同志学习不刻苦，舍不得下功夫深钻细研，满足于通读而不求读通，满足于学了多少而不求学会多少，满足于记住了多少概念、观点和名词，而对所学理论的科学体系和精神实质却没有去全面

5、理解和深刻领会。（三）学用结合不够紧密。通过翻阅学习体会和理论考试，我们发现，基层干部在学习中普遍存在学归学、用归用的现象。很多同志在背记基本观点、名词上下了不少功夫，却很少结合实际进行思考和消化，更谈不上指导实践。一是学用脱节不会用。有的“从理论中来，到理论中去”，只满足于在文字上“做游戏”，把理论和实践变成了毫不相干的“两张皮”。有的同志学习专门“对外”，就是不联系自己的实际，解决具体问题，靠喊口号过日子。有的理论上一套一套的，一遇到具体问题就犯迷糊，晕头转向，不善于运用理论学习成果对现实情况进行理性思考，不善于借鉴别人的成功经验处理和解决工作中的矛盾和问题。二是只求简单懒得用。有的

6、同志认为，现在的基层XX讲实际、图实惠，与其讲上一通大道理，还不如办一件实在事。也有的同志认为，对于基层来讲，什么东西都是越简单、越浅显、越直接越好，搞太复杂、太深奥了，反倒效果不好，难以落实。三是不经消化胡乱用。有的同志不注重学习成果的巩固和转化，不能很好地结合个人思想实际和单位建设实际，对所学理论进行深层次地领悟和消化，将理论成果转化成提高认识水平、解决实际问题的能力。因此，在运用过程中生搬硬套，出现了“咋看看不惯、咋想想不通、咋量量不准”的现象。二、提高基层干部理论学习质量的几点思考小平同志指出：“不注意学习，忙于事务，思想上就容易庸俗化。”由此可见，学习不仅是提高工作能力的有效途

7、径，而且是改造主观世界的重要保证。为此，必须采取有效措施提高基层干部的理论学习质量。（一）加强教育引导，讲清理论学习的重要性目前，基层干部的理论学习，学是学起来了，但有些同志的自觉性还不是很高，往往是领导讲一讲，大家动一动；领导不讲，就抛到九霄云外，直到要检查了，才“心急火燎”地补记学习内容。出现这种情况，最根本的是有些同志对理论学习的重要性认识不足，对学习存在着既不静心又怕上级检查的矛盾心理，既不主动学又怕受过挨批评的现象。要解决