数学教学中多媒体教学初探

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1、数学教学中多媒体教学初探摘要：近年来，随着科学技术快速发展和网络的全方位覆盖，计算机网络技术日趋成熟，多媒体技术逐步渗透在各个角落，它的作用日益凸显出来。多媒体技术发展到现在，对于教育发展、进步以及创新都有一定的促进作用。学生们正处于学习阶段，因为数学的抽象性和严密的逻辑性，学生们学习都很吃力，而且老师的教授也存在一定程度的困难，给师生都造成了一定程度的压力。为了达到最终的教学目标，学校要对课程的教学方式进行改革。多媒体教学是现代化教学的方式之一，它是一种辅助性教学手段，在数学的教学中，起到越来越重要的作用。虽然如此，数学教学中的

2、多媒体教学仍存在一定的缺陷，需要对其进行不断的探索、完善，提高教学质量。中国8/vie　　关键词：多媒体，数学，教学，探索　　随着中国现代教育的不断发展，数学作为科学技术的基础，数学与其他学科互相关联，是科学技术的基础。从我国古代以来，就一直运用数学至今，是人们不能缺少的一类技能。为中国社会的进步起到不可替代的作用。数学知识是每个人都都应该具备的，数学既具有实践性也具有演绎性，具有很强的逻辑性、创造性。现在我国正在进行教育改革，在这种背景下，要将多媒体技术通过现代教育思想为指导，与数学教学相结合，改变老师的教学方式，提高学生的学习

3、兴趣与爱好，而不是只是一味的督促学生学习，老师与学生要多进行互动，把老师的主导作用和学生的主体地位都体现出来。让学生能更加了解数学知识，提高学生学习知识和实践的能力。　　1多媒体应用的主要现状　　近些年来，教育体制改革的主要途径是将多媒体技术应用到教育教学中，我国教育的不断信息化，是一种必然的发展趋势。我国教育的多媒体化与发达国家相比发展的比较晚，许多设施还很不齐全，影响了某些研究事业的进行。所以，需要不断完善信息化的教育体制。我国的多媒体教学主要经过了三个阶段的发展，计算机辅助教学阶段、CAL阶段和整合阶段。其中，数学与计算机技

4、术的结合，是整个教育体制改革的重要方面，也是主要的研究方向。虽然理论依据很充足，但是在一些实践的问题上还存不足，使研究不平衡的发展，还需要对该教育方式进行进一步探索，多媒体和数学的结合根据发展的不同，实现了从封闭到开放，从以知识为中心到以资源为重心的改变。在此过程中将多媒体体技术、方法、资源等与课程内容相结合，将多媒体的优势展现出来。　　2数学中多媒体教学的优势　　2.1利用多媒体教学提高学生兴趣　　兴趣是学生最好的老师，是创造力的源泉，是获得知识的强大动力。学生都好动，喜欢宽松、多变的课堂，纸质的文字、黑板板书和老师的直述，已经

5、不能满足学生的心理需求，学生往往很难根据枯燥的知识学习太高自己写学习能力，端正自己的学习态度。学生们都以老师为主，忽略自己动脑思考、动手实践的能力，也是老师达不到理想的教学效果。但是通过多媒体教学，可以通过声音、图像、动画等形式，将数学知识与多媒体结合，通过这种新颖独特的方式吸引学生，提高了学生们的学兴趣，达到理想的教育效果。　　2.2利用多媒体教学直观展现教学内容　　在数学教学中，通过多媒体教学的音像变化，让学生更加清楚的了解图形变化的过程，给学生以直观印象，加强学生的记忆，提高学生对数学知识的理解能力，从而理解数学公式的真正意

6、义。比如：用动画的演�[平行四边形转变为正方形的过程，让学生在视觉上了解长宽的关系，从而推倒面积公式，把抽象的公式具体化，加强学生们的印象，有利于提高学生的学习效果。而且多媒体各种方面如大与小的转变等不受时间与空间的限制，运用起来很方便。　　2.3利用多媒体教学促进数学教学实验　　在进行数学教学的过程中，学生不单要学习数学的基础理论知识，还要重视学生获得知识的过程。要加强学生的动手操作能力，让学生通过观察、操作等实践方式，与分析、比较、思考等方式相结合，将知识进行抽象概括，进行判断。学生进行数学的实际实验大大缩短缩短了其与数学的距

7、离，是培养学生进行发散思维、不断探索原理和提高创新能力的手段。通过使用多媒体技术，让数学实验有很大的发展，通过使用计算机图像和动态功能，将抽象具体化，大大降低了进行数学实验的难度，使数学知识更容易理解，促进了数学的发展。　　2.4利用多媒体教学促进数学生活化　　进行数学的教学活动，老师除了了解书本上的知识并对学生进行教学之外，还要联系实际生活，为学生提供想象空间，将数学的理论、公式联系起来，给生活以教育，用生活来教育学生。从这种角度来说，是生活决定了数学的教育，数学教学能够通过生活展现力量才是真正的教学。将学生的思维从课本的桎梏中

8、解脱出来，将知识运用到现实生活中，让学生感受到生活中处处都充满了数学的知识原理，对数学进行生活化教育，解决生活中的难题。多媒体教学能够节约学生们的时间，有效地解决了学生很难到实际生活中去体验、解决问题的状况。让学生通过多媒体放映，根据图像让学生对现