甘肃省武威市2018年中考语文试题解析版

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1、2018年中考真题甘肃省武威2018年初中毕业、高中招生考试语文试卷积累与运用1.阅读下面这段文字，完成后面小题。中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态，而它的发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特殊是从树木鸟兽方面——一棱梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳跃的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细，，，松枝的纠棱盘结，没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底，形成一种特殊的风格者。中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。它的尖端蜷曲而上绕，还diǎnzhuì着疏落

2、的几片残叶，毫无人工的diāozhuó的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的最物，他把这种神韵融会于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲挺而枝杈转折下弯，显出一种bùqūbùnáo的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中。（选自林语堂《人生的盛宴》）(1)根据拼音将汉字写在下面的田字格中。diǎnzhuìdiāozhuóbùqūbùnáo(2)给文中加点字注音。纤细（______）蜷曲（______）劲挺（______）(3)根据上下文，在横线处填写恰当的语句。【答案】(1).（1）点缀雕琢不屈不挠(2).（2）xiānq

3、uánjìng(3).（3）示例：山峰的连绵起伏流云的舒卷【解析】（1）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题应注意的字是：缀、琢。（2）本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。（3）本题考查学生的语言表达能力，结合上下文语境分析。注意下文“没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底”分析。写出自然界的美好景色，注意句式。2.下面文段中划线词语使用不当的一项是（）15201

4、8年中考真题甘肃平凉的崆峒山，集奇险灵秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工；林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖，水天一色，有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天，气宇轩昂，底蕴丰厚。A.奇险灵秀B.水天一色C.凝重典雅D.气宇轩昂【答案】D【解析】本题考查学生对词语含义的理解。气宇轩昂：多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。不能形容“八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天”。故选D。3.下列句子没有语病的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令

5、，使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B【解析】A项：缺少主语，把“随着”或“使”去掉一个。B项正确。C项：重复，把“国家”去掉。D项：滥用否定词，把“不可”去掉。4.名著阅读“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路

6、上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的纽子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽，皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”（1）____（国）作家______（人名）痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。他为此写作了《名人传》。（2)

7、这段话描写的是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，由此来看贝多芬对待皇亲国戚的态度是怎样的？__________________________________________________。【答案】(1).（1）法(2).罗曼•罗兰(3).152018年中考真题（2）贝多芬对权贵满不在乎（不谄媚、不奉承）。（意对即可）【解析】（1）本题学生对名著《名人传》的文学常识的了解和识记，要求学生牢记。（2）要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。【点睛】阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作

8、品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．5.