加强实验室管理和建设　提高实验教学质量论文

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1、加强实验室管理和建设　提高实验教学质量论文摘要：实验室管理和建设指标是高等学校综合实力的重要指标。本文通过对实验室管理和建设等方面的论述，阐明了对提高教学质量的重要性。关键词：实验室管理；实验室建设；实验教学；质量实验室是创新思维的土壤，实验室是创新人才的摇篮。高等院校实验室是培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要基地；是学校教学和科研工作的重要组成部分；也是知识创新，技术开发的重要基地。近年来，武汉生物工程学院投入了大量资金，不断加强实验室的管理和建设..，引进和培养了一批高素质的实验教师队伍，实验技术人员

2、自身的素质也不断提高，不断充实仪器设备，规范和完善实验规章制度，为提高实验教学质量打下了良好的基础。一、实验室的硬件建设实验室的硬件建设主要包括标准实验室的建立和仪器设备的购置。自2003年以来，学院投入了大量资金，先后兴建了5栋实验教学大楼和多处校内外实习基地；购置了5000多万元的教学仪器设备，满足了学生的日常实验教学和科研需求。学院要仔细研究、科学规划各实验室的建设方案，优化资源配置，强化管理水平，提高服务质量，更好的发挥资源效益。合理配置仪器，提高仪器使用率，避免重复购置，避免仪器闲置。学院的科技大楼正在兴建中，博士工作室也正

3、在筹建中，许多精密仪器和设备正在购置中，明年就可以正式投入使用。这必将大大提高整个学院的科研水平和实验水平。二、实验室的软件建设（一）加强对实验教师队伍的管理和建设强大的师资队伍是提高教学质量的根本前提1。学院高度重视师资队伍建设，紧紧围绕学科建设和发展，采取超常规措施，形成“事业留人，感情留人，待遇留人”的良好3氛围，已逐步形成了一支老中青相结合的稳定、优秀的师资队伍。学院又创造各种条件吸引了一批高学历、高职称的人才，从而建成一支相对稳定的、专兼职相结合的高水平的实验教师队伍。高水平的实验教师队伍的形成不是一朝一夕可以完成的，因此学

4、院要定期对实验教师进行培训、考核，并实行“老带青，优帮新”的模式，让一批经验丰富的教授、名师、讲师带领新老师，逐步行成一支充满活力高层次高水平的实验教师队伍，从而提高实验教学质量。（二）提高实验技术人员的综合素质实验技术人员是实验教学队伍的主力军2。实验技术人员不仅要掌握本专业的理论知识、实验基本操作、仪器的维护保养、独立完成实验的准备工作，而且要具有高度的岗位责任感和安全防范意识，还必须具备一定的管理能力、组织协调能力、创新意识、实践能力和科研能力。因此，实验技术人员要在实验过程中积极向实验教师学习，特别是向教授学习，不断丰富自己的

5、专业知识，熟练和规范自己的实验操作技能，提高自己的管理水平；学院也要定期对实验技术人员进行培训和组织外出参观学习，扩大实验技术人员的视野，不断提高实验技术人员的综合素质。三、不断完善实验室的管理制度，保证各实验室正常、有序、高效运行没有规矩，不成方圆。因此要加强实验室的制度建设，健全各项管理制度，如仪器设备的管理制度、低值易耗品的申报和管理制度、剧毒品使用和管理制度、鲜活材料的申报和采购制度、实验室库房管理制度、实验室安全规程、实验员职责、学生守则等规章制度。实行规范化管理，集约管理，提高仪器使用率；本着“高效、节约”的原则，既要保证

6、学生的实验需求，又要节约实验耗材，保证各实验正常、有序、高效的进行。四、加强各实验室的档案管理建立和完善实验室的各项档案，使其规范化和科学化，正确、全面反应实验室建设的历史，是非常必要和有意义的。实验室的建设和管理水平是衡量高校教育质量的重要标志，而高校实验室档案是实验教学管理中不可缺少的一部分，档案是历史真实的记录。在平时工作中，根据档案、实验室自身的特点和行之有效的运行机制，建立起实验室档案，进而利用实验室档案，规范实验室各方面的管理工作，是实验室管理和建设不可缺少的一项重要工作。实验室的档案包括实验室的建设和规划、实验教学、实验

7、人员的管理、实验仪器设备的使用和管理、低值物品的使用和管理、危险化学药品的使用和管理、实验室的各项规章制度、实验室的文明创建等。实验室的档案不仅要有纸质档案，而且要有电子档案，便于查找和保管。五、加强对实验学生的管理和引导，提高学生的综合素质在实验过程中，实验老师和实验技术人员要加强对学生的管理和引导，严格规范学生的实验操作，强化学生的实验安全意识，提高学生的实际动手能力，培养学生的创新意识，增强学生的实验积极性和主动性。我院近年增加了一些实验技能培训，如花卉工、景观设计师、中药质检工、食品检验工、环境监测工、食用菌等培训工作，使学生

8、在培训中将理论和实践紧密结合起来，进一步提高了学生的实验技能。我院还设立了开放实验室，让学生申请课题，在开放实验室独立完成，让学生学会了基本的科学研究过程，提高了学生的综合素质，为将来的研究和工作打下了扎实的基础。六、结