最新黑龙江省特岗教师招聘考试中学试卷及答案

最新黑龙江省特岗教师招聘考试中学试卷及答案

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时间:2018-07-06

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1、黑龙江省特岗教师招聘考试中学试卷一、判断题(共20题,每小题1分。)1、教育学的一切内容都是围绕着教育与社会发展和教育与人的发展这两个基本问题展开,或由这两个问题派生出来。(  )◆答案:对解析:略2、美国著名教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”的观点。(  )◆答案:对解析:杜威的教育思想可以归于三句话:“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”,这是杜威教育理论中的三个核心命题。3、教育内容脱离生产劳动、脱离实际是中外古代教育的共同特征。(  )◆答案:错解析:中外古代教育的共同特征是基本脱离生产劳动,但并不是

2、脱离实际。4、教育是培养人的社会活动,教育的价值与功能主要是通过受教育者的发展来实现的。(  )◆答案:对解析:略5、教育虽然与社会的政治、经济、文化保持着密切的关系,但是教育是绝对独立的。(  )◆答案:错解析:教育的独立性是指教育能动地反作用于社会发展的过程中,具有主体自身的价值取向与行为选择,既实现教育的社会功能,又具有自身的独立性。但不能把教育的相对独立性理解为绝对独立,否则会使教育走向“超经济”“超政治”“超文化”的错误道路.丧失教育的社会基础和动力。6、人的全面发展理论是毛泽东关于人的全面发展的思想。(  )◆答案:

3、错解析:人的全面发展理论是马克思提出来的,毛泽东关于人的全面发展思想是对马克思主义人的全面发展理论的继承和发展。7、《壬戌学制》框定了我国现代学制的蓝本,因为它是中国近现代教育史上持续时间最长、影响最大的一部学制。(  )◆答案:对解析:略8、学科中心课程论的主要缺点是根据学科组织教材,课程的构成比较简单。(  )◆答案:错解析:根据学科组织教材,课程的构成比较简单,易于评价。这是学科中心课程论的优点。9、教学工作的基本程序包括备课、上课、组织教学、课外作业的布置和学生成绩的检查与评定。(  )◆答案:错解析:教学工作的基本程序

4、包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出:把育人为本作为教育工作的根本要求。(  )◆答案:对解析:略11、美育的任务在于培养艺术家,创造艺术品。(  )◆答案:错解析:美育的任务是培养人的感知美、鉴赏美和进行评价的能力,以逐渐形成人对生活中和艺术中的美具有一定的接受力、理解力和创造力等审美活动,而不是培养艺术家,创造艺术品。12、教师是履行教育教学职责的专业人员,其根本任务就是教书育人。(  )◆答案:对解析:略13、课外

5、活动就是指由学校组织的各种课外活动。(  )◆答案:错解析:课外活动可以是学校组织的各种课外活动,也可以是校外教育机关组织指导的活动。14、从“自律”到“他律”是儿童道德判断能力发展的普通规律。(  )◆答案:错解析:儿童道德判断能力发展的规律应该是从“他律”到“自律”。15、初中学生的生理发育,是人生中除了乳儿期外的第二次生长高峰。(  )◆答案:对解析:略16、学习动机和学习效果的关系总是一致的。(  )◆答案:错解析:学习动机和学习效果的关系并不总是一致的,学习效果还要受许多其它因素影响。如学生的智力、学习方法、学习兴趣、

6、身体素质和学生原有的知识基础等。17、学生一边听课一边记笔记反映了学生具有注意的广度这一注意品质。(  )◆答案:错解析:学生一边听课一边记笔记反映了注意的分配。18、艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。(  )答案:错解析:从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的过程最初进展得很快,以后逐渐缓慢,过了相当的时间后,几乎不再遗忘。也可以说,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。19、在心理咨询中,最首要的规则是保守秘密,这是心理咨询的“生命线”。(  )◆答案:对解析:略20、中

7、华人民共和国公民有受教育的权利和义务。(  )◆答案:对解析:我国《宪法》第四十六条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”二、单项选择题(共15题,每小题2分。)21、在奴隶社会和封建社会时期,教育学处于(  )。A、萌芽状态B、体系化阶段C、独立形态D、深化阶段◆答案:A解析:在奴隶社会和封建社会时期,教育学处于萌芽状态,还没有成为一门独立的学科.但出现了丰富的教育学思想。22、把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的(  )。A、政治发展水平B、经济发展水平C、文化发展水平D、生产力发展水平◆答案:A

8、解析:政治制度决定着教育的性质和目的,即规定了培养什么样的人,使教育者具有何种身心素质。23、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学,那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进

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