初中美术教学案例

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1、初中美术教学案例新年喜花—民间剪纸艺术 美术八年级上册第一单元第四课大余县新城镇中学徐承昱教学时数：１课时教材分析：《新年喜花—民间剪纸艺术》是经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准实验教科书书名为《艺术》，由北方妇女儿童出版社出版。本课选自八年级上册第一单元第四课，本节内容主要以剪纸艺术为主题，讲述剪纸的起源、发展、工具、基础技法，是上节《乡间的乐舞和锣鼓》表现民间音乐内容的延伸，同时为 学生更加充分了解民间艺术文化，激发学生学习兴趣，热爱和从事我国民间艺术奠定基础。教学对象分析：初二学生对于剪纸艺术具有一定的好奇心和兴趣，这正是开启其学好本课

2、知识的一把钥匙，并且处于这时期的他们头脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对于剪纸的系统知识比较缺乏，所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻松的掌握本节课。 教学目标：1、知识和技能目标：让学生对剪纸艺术的起源、发展剪纸基础知识等有初步的认识，学会运用剪纸的基本技法，激发学生创新和动手制作的能力。2、过程与方法目标：能够较好的掌握课堂所学剪纸知识和技法，实现课堂展示及课外剪纸作品展览。3、情感态度和价值观目标：正确认识中国民间剪纸艺术的过去和现状，唤起学生对中国民间剪纸艺术的热爱，激发学生学习民间艺术的兴趣，为从事我国民间艺术发展奠定基础教学工具：剪

3、纸作品若干、多媒体课件、铅笔、小刀、橡皮、剪刀、剪纸、彩卡教学重点：理解和把握剪纸基本的剪纸方法、步骤、及纹样设计教学难点：对剪纸造型装饰手法的理解和灵活运用，充分发挥学生的想象力和创造力进行剪纸艺术作品的创造。教学过程设计  针对本课内容、要求和特点，我采用教师剪纸作品展示导入课堂的方式，一下子就抓住学生的注意力，巧妙设问激发学生思考，引导学生进入课堂主题，运用课件播放结合教师精讲介绍剪纸知识欣赏剪纸作品，激发学生学习的兴趣，紧接着以师生互动的方式进行教师课堂剪纸技法、步骤演示，在演示中用浅显的语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性的练习，然后进行当

4、堂剪纸作业的训练，在学生练习中引导学生领会课堂所学知识，形成学生自己独特的剪纸作品创作思路和方法，发挥其想象力完成作品。最后，进行学生当堂剪纸作业的展示，评述，并整合全班学生剪纸创作过程中所遇到的问题和收获，进行总结。具体教学环节和策略如下：１、 课堂展示导入新课：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师：今天老师带来了一些非常好看的艺术作品，大家想不想看一看是什么纳？生：想！师：那让我们一起来看看是什么，展示剪纸作品。生：剪纸师：大家说的对，那么有那位同学知道剪纸是什么时候就有了？剪纸又是怎么做出来的纳？剪纸的主要工具有

5、那些？A生：中国古代就有了，是用剪子剪出来的B生：我看我爷爷剪纸的时候还用刀，他把很多剪纸贴在窗户上面，剪纸应该在古代就有了具体什么时候我不清楚。C生：剪纸的工具有剪刀、纸、刀师：刚才三位同学说的都不错，可是说的纳又不够具体那么今天老师就带着大家一起去认识民间剪纸艺术。（教师可加入表情和动作）        ２、出示课题，讲授新知――播放多媒体课件结合教师讲解介绍剪纸的起源、发展、种类、工具。展示一些优秀的民间剪纸艺术作品。师：刚才带着大家了解了一些剪纸的知识，欣赏了美丽的剪纸作品，同学们学了和看了之后有什么感受吗？给大家一分钟时间进行组内讨论，然后请每组的代表起来跟大

6、家说一说！（学生在积极活跃的讨论着，每个同学都有一些想法）        A生：我们这组经过讨论认为剪纸有着悠久的发展历史，是中国艺术文化的优秀体现，应该加以继承和发扬。        B生：我们认为剪纸艺术和许多艺术形式一样来源于人类的劳动生活中。都是从自然生活中汲取创作素材，比如剪纸里面的很多形象都是家禽之类的生活中最常见的东西。师：刚才两位同学说的非常好，较好的掌握了剪纸的起源和发展的知识，且能够在原有的基础上进行思维拓展。下面的同学能不能从剪纸的其他方面知识和剪纸目前的现状谈谈。C生：原先我认为剪纸只需要一把剪刀和纸就行了，但通过刚才的学习认识到了剪纸是有很多专

7、门的工具的，即使是剪刀也和我们生活中常见的剪刀有些区别。        D生：我们组一直想不明白这样一个问题，剪纸作品非常好看，可为什么现代剪纸的人越来越少了纳？师：好，（教师鼓掌）同学说刚才几位同学说的好不好阿（学生鼓掌），大家都积极的开动脑筋了，尤其是D生说的这个现象值得我们大家去深思，我想就这个问题展开一个2分钟的讨论会，大家各述自见，畅所欲言。A生：现代社会诱惑很多，大多数同学都去上网玩游戏去，没有人玩那个。B生：平时作业本身就不少，课后还有家里人布置的一大堆练习，根本来不及去做这些，考试考不好还要挨家人骂的。（同学们都有同感，教