打印色彩与生活说课稿自用

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1、各位领导、老师：大家好！我说课的内容是人民美术出版社出版的七年级上册第七课《色彩与生活》一课。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及教学效果预测这五个方面加以说明。一、教材分析1、内容、地位、作用本课是七年级上册色彩系列学习的引导课,是属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力。培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，所以它的位置很重要。2、根据教材结构和新课程标准的要求，特制定以下教学目标A、知识目标：知道色彩三要素，了解色彩搭配规律。B、能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情。C、情感目标：感受生活中色

2、彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。3、说重点使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。4、说难点培养学生美的感受和运用色彩的能力，能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。二、学情分析本课的授课对象是初一级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。因此,这节课我将采用如下教学方法:三、教法、学法1、教学手段：运用多媒体教学、课件制作、各类图片等2、教法：A、本课以启发引导为主，不断设问，通

3、过问题让学生开动脑筋，通过问题引导学生参与到课堂中，成为课堂教学的主体。因此，我采用“三疑三探”模式，让学生自己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的学习方式。B、实践法：让学生运用色彩搭配知识进行作业，以此来培养学生动手实践的能力和创造力。3、学法：A、讨论学习法：学生在讨论中学习，这种方法虽然是传统的，但却是最有效的体验学习法。B、实践法四、教学过程1、【设疑自探】幻灯片放映黑白照片，插入低沉音乐，制造悲凉氛围（教师引导，得出自探提纲）1、如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？2、为什么我们的生活离不开色彩？设计意图：通过设疑，运用黑白图例的单调，使学生们不仅在视觉上产生了冲

4、突，同时在心灵生上也产生了震撼，原来我们生活的世界是如此的美丽，然后教师再用语言强调色彩搭配对美化生活的重要性，激起学生的学习兴趣。2、【解疑合探】学生通过欣赏图片，探讨色彩的三要素？色彩搭配规律？（1）、色相（2）、明度（3）、纯度色彩搭配规律：色相对比纯度对比冷色搭配暖色搭配同类色调和对比色调和设计意图：通过欣赏生活中的大量实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。3、【质疑再探】欣赏图片：（教材图片或幻灯片展示一些色彩搭配的实例）（1）、色彩是怎么形成的呢？（2）、为什么不一样的色彩产生的效果不一样？设计意图：引导学生把刚刚学到的知识运用到实际生活当中，让学生理论联系实际。4、色彩搭配练

5、习小组合作完成一组水杯的设计要求：用丰富的色彩让它变得更美观。表现温暖的或清凉的、朴素的或热情的等等色彩情感，（教师巡回指导）设计意图：进行色彩搭配练习，这种练习可以给学生创造空间，培养动手能力。5、作品展示（1）、各小组分别展示本组设计。（2）、同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。（3）、教师对设计给予鼓励和评价。设计意图：通过学生自评、互评，提高学生自主学习能力，建立自信心6、教师小结  好的色彩搭配体现着人们对美的追求，是需要认真学习、实践，才能真正掌握和运用的。色彩丰富了我们的生活，我们应充分的去体验它，享受它。愿同学们有一个五彩斑斓的未来。板书设计：（一）、色彩三要素：1、

6、色相2、纯度3、明度（二）、色彩搭配规律：色相对比、纯度对比、冷色搭配、暖色搭配、同类色调和、对比色调和（三）、色彩的形成五、教学效果预测1、在本课的教学组织中，能够把真实的生活与色彩知识联系起来。2、打破了以往单纯以技能为主的学习形式，让我们的美术课不再局限于教室单纯用笔作画，而是与新事物接轨，走进学生的内心。3、没有用专业的条条框框去要求和制约学生的创造力，使学生的个性与创新能力得到淋漓尽致的发挥。正是由于以上的因素，使学生真正做到了由想学、到爱学、进而会学到最后学好这一过程。这也正是当前我们美术课应该达到的效果。