市城管局科学发展观活动分析检查阶段工作方案

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1、市城管局科学发展观活动分析检查阶段工作方案　　为深化和巩固深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段成果，根据市委统一部署和《市建设局委员会深入学习实践科学发展观活动实施方案》要求，特制定城管局深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案。　　一、指导思想　　在学习调研阶段取得初步成效的基础上，通过召开领导班子专题民主生活会，撰写领导班子分析检查报告和组织群众评议活动，认真查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，查找影响城管局机关效能建设和执行力建设的关键问题，深刻剖析原因，完善发展思路，明确

2、努力方向，形成高质量的分析检查报告，进一步推动城管工作的科学发展。　　二、活动内容　　在组织召开好城管局学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会的基础上，结合党风廉政宣传月，重点围绕组织召开领导班子专题民主生活会、召开党员专题组织生活会，撰写领导班子分析检查报告，组织群众评议活动四个环节抓好相关活动。　　三、组织实施　　（一）召开领导班子专题民主生活会　　1、广泛征求意见　　（1）时间：（5月18日至5月21日）　　（2）内容形式：采取座谈征求、上门征求、书面征求、相互征求等方式，广泛征求本单位干部职工、“两代表、一委员”、群众“观察员”和“监督员”

3、、联系社区党员干部、服务或管理对象等对城管局领导班子、党员在贯彻落实科学发展观方面的意见和建议。　　（3）工作要求：召开座谈会征求意见。征求各科室、中队、二级单位负责人，群众、服务或管理对象代表等对班子成员个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，影响机关效能建设和执行力建设的关键问题，以及思想解放观、科学决策观等方面提出建议和意见。　　（4）发放问卷调查表。向城管服务对象和工作联系单位发放问卷调查表100份，并整理问卷调查结果报局领导班子。　　（5）领导班子成员谈心。局领导班子成员之间相互谈心，听取

4、和交换意见。班子成员与干部职工谈心，征求群众意见。　　（6）以科室、中队为单位，深入社区召开座谈会，征求意见人数不少于100人，发放征求意见调查表不少于100份；深入到社区、企业、管理对象中走访征求意见不少于5人，以支部为单位，党员相互提意见不少于1条，征集意见的有关原始资料由办公室收集归档。　　2、认真查摆问题　　（1）时间安排：（5月22日至5月23）　　（2）内容形式：在广泛征求意见的基础上，组织全局党员认真学习党风廉政建设宣传教育月活动动员会精神，对照科学发展观的要求，结合“百户走访”和“千人问卷”活动，认真梳理，真心摆问题，用心查问题，留

5、心找问题，真真正正把城管工作的问题找准，实实在在把城管工作的问题找全。　　（3）工作要求：局领导班子和中层干部要认真开展“五对照、五查找”，即对照科学发展观的新思路，认真查找在城管观念、管理理念方面存在的问题和不足；对照科学发展的新要求，认真查找在全面协调可持续发展方面存在的问题和不足；对照科学发展的新方法，认真查找城市管理体制机制方面存在的问题和不足；对照科学发展的新目标，认真查找城市管理在又好又快发展方面存在的问题和不足；对照科学发展的新标准，认真查找宗旨观念、服务理念、责任意识方面存在的问题和不足。普通党员和党员干部要做到“四查四看”，即查学

6、习，看对科学发展的理解是否深透，进取精神是否加强；查思想，看科学建设观念是否转变，宗旨观念是否加强；查工作，看科学建设能力是否提高，自身要求是否严格；查作风，看科学建设的措施是否求实，责任意识是否强化。　　3、集中反馈意见　　（1）时间安排：（2009年5月24日前）　　（2）内容形式：局办公室对各种途径征求到的意见或建议，以及查摆出来的突出问题进行认真梳理，分别以书面形式向局领导班子和个人如实反馈。　　4、相互交心谈心　　（1）时间安排：（5月25日至5月27日）　　（2）内容形式：局领导班子成员采取分层、分人等方式开展交心谈心活动，相互指明不足

7、，提出中肯的改进意见或建议，以便沟通思想，增进理解，加强团结。　　（3）工作要求：党员领导干部不仅要在班子内交心谈心，而且要与分管单位负责人、党员干部交心谈心；领导班子之间相互交心谈心达到100%；党员干部个人要有交心谈心记录。　　5、撰写发言材料　　（1）时间安排：2009年5月25日至5月31日　　（2）内容形式：每一个党员干部对12全文查看照科学发展观的要求，结合反馈的意见、交心谈心的收获，进行深刻分析检查，形成分析检查发言材料；分析检查材料实行逐级审查制度，班子成员的分析检查材料由建设局审查，科室、中队、二级单位负责人的分析检查材料由党总支

8、书记审查。普通党员的分析检查材料由支部书记审查。　　（3）工作要求：分析检查发言材料要写明存在的主要问题、产生问题的根源、