论大学生寝室和谐人际关系的构建论文

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1、论大学生寝室和谐人际关系的构建论文【摘要】:寝室人际关系是大学生人际关系中最普遍、最直接、最重要的一种人际关系。如果寝室人际关系出现问题会直接影响到学生的学习、生活和工作。因此,构建和谐的寝室人际关系有利于大学生的心理健康和【摘要】:寝室人际关系是大学生人际关系中最普遍、最直接、最重要的一种人际关系。如果寝室人际关系出现问题会直接影响到学生的学习、生活和工作。因此,构建和谐的寝室人际关系有利于大学生的心理健康和健全人格的培养。本文根据大学生寝室人际关系问题的主要表现,分析问题产生的原因,提出解决大

2、学生寝室人际关系问题的方法与途径。【关键词】:大学生寝室人际关系人际交往寝室人际关系是大学生人际交往的重要组成部分,也是大学生人际关系走向社会化的一个重要过渡阶段,集中反映着大学生人际交往的现状及走向。在寝室成员间建立和谐的人际关系需要每个大学生依据实际情况有针对性地采取措施,这对于大学生的大学生活和未来事业至关重要。一、寝室人际关系不和谐的主要表现1、缺少沟通、交流。寝室人际关系不和谐的一个重要特点就是寝室成员间缺少沟通、交流。成员不善于“换位思考”,缺乏“同理心”,自我意识过强。比如夏天晚上开

3、窗子而不征求室友们的意见;寝室搞集体活动时不征求他人意见或表现的漠不关心;总认为自己是对的,在和寝室同学发生争议时,一定要把对方彻底驳倒才罢休。2、寝室内的小团体现象。由于同学间的兴趣、爱好、行为习惯、经济状况等方面的不同,使得寝室里的同学很自然地和与自己情况相似的同学组成了小团体。比如来自同一地区的学生由于生活习惯、语言沟通的一致而经常一起出入,这样很容易形成小圈子,使得寝室同学间的关系显得敏感而微妙。小团体一旦形成,就会对寝室其他成员产生有意无意的排斥,表现为整个寝室人际关系的不和谐。3、不适

4、当的攀比、炫耀、嫉妒。在人际关系不和谐的寝室,成员间还往往表现出不利于个人成长、发展的炫耀行为。比如炫耀自己的衣服、首饰、手机等;在家庭背景及异性朋友方面,有的同学老是在炫耀自己的身世、地位以及家庭生活条件以显示自己的优越性,谈恋爱时,就恋人的相貌、学历、工作、家世等进行炫耀、攀比,引起不必要的矛盾与摩擦。二、产生寝室人际关系问题的主要原因1、自身的性格缺陷。寝室人际关系问题很大一部分原因是由学生自身的性格造成的。比如:自我意识强,凡事先考虑自己的得失,不为别人着想,不懂谦让,缺乏与人协同合作的精

5、神;适应能力差、孤僻、缺少热情的个性倾向;自尊心过强,在意别人对自己的评价,爱发脾气;依赖性强、自主能力差、心理承受能力弱。性格存在缺陷就算是卫生值日、寝室评比等小事都会引发矛盾。2、缺乏人际交往技巧。在高中,学校和家长都把中心放在了学生的学习上,忽略了对他们进行社会适应能力尤其是为人处事方面的培养和锻炼,有的同学在上大学之前还没有住校经历。上大学后寝室里的同学在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着明显差异,在遇到实际问题时容易发生冲突,许多同学因为不懂得人际交往技巧而不懂得如何处

6、理、应对这些冲突。3、性格、爱好、价值观不同。人际吸引的一个重要贵了就是相似吸引,即人们往往喜欢那些和自己相似的人在一起,这种相似包括信念、价值观、人格的相似,兴趣爱好的相似。社会背景、地位的相似,年龄、经验的相似。不同的相似吸引容易在寝室内部形成不同的小团体。4、生活习惯不好。在寝室生活中,不好的生活习惯很容易引发寝室成员之间的矛盾和摩擦。这些习惯包括:乱扔垃圾、乱放物品,在寝室吸烟,爱贪小便宜,不爱护寝室公物。未经室友同意使用他人物品,甚至是偷窃行为等。5、作息时间冲突。在寝室内有的同学成了班

7、干部,有人进了学生会,经常忙到很晚,而有人要考研、要学习,作息时间冲突引发矛盾;有的同学清晨起床过早,且不注意轻手轻脚,吵醒他人;有的同学通宵达旦沉溺于无休止的电脑游戏,制造噪声影响他人休息,作息时间不同很容易寝室引发同学间的矛盾。三、构建寝室和谐人际关系的途径与方法1、摆正心态,求同存异,为建立寝室的和谐人际关系积极努力。由于同学来自不同的地域,生活环境、家庭背景、成长经历、性格特征、价值取向等的不同,必然会产生一些撞击,处理不好就会产生矛盾。作为寝室大家庭中的一员,不仅要放低心态,站在走进、了

8、解和融合的角度做好和性格不同的室友长期共处的准备,而且要主动交往,注意和寝室同学的沟通,每位同学都应该将寝室的和谐作为自己的责任。2、完善自己的个性品质。个性成熟的人可以很好地理解别人,容忍别人的不足和缺陷,能够对别人表示同情,具有给人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。无论是处理今天的寝室人际关系还是日后的职场关系,实际上都反映人的社会生存能力,善待别人就是善待自己。大学生如果注意自己人格的完善,加强自身修养,则很容易平等真诚地对待室友,换位思考、消除隔阂,建立起和谐的人际关系。3、培

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