欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10348335
大小:50.00 KB
页数:3页
时间:2018-07-06
《临床教学基地教学质量管理和保障体系的建设与实践论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、临床教学基地教学质量管理和保障体系的建设与实践论文..刘红梅李淑华车英林余少平论文关键词:临床教学教学质量教学保障论文摘要:临床教学基地是高等医学院校的重要组成部分,为保障教学工作正常有序地开展,提高临床教学质量,本院建立了“院长一分管教学副院长一科教科一教研室一临床”分级管理的临床教学管理系统,并健全了教学管理规章制度,各部门各司其责,层层落实、步步紧抓。同时,重视师资力量的培养..,加强临床科室对实习生的具体管理,注重信息沟通和反馈,对促进和不断改善临床教学工作,培养高素质医学人才方面,也具有显著意义。临床教学基地是高等医学院校的重要组成部分,也是医学专业大学生
2、教学过程中一个不可缺少且相当重要的环节。高等教育质量是高校的生命线,医学生作为教育的一个特殊群体,在如何规范临床教学管理,提高临床教学质量,帮助学生树立正确的人才观、事业观,充分发掘学生的主动性、创造性,培养出适应社会发展和竞争需要的高素质医学人才等方面,我院不断实践与探索,总结如下:1建立教学管理系统、健全各项教学管理制度建立教学管理机构。建立了由一名主管教学的副院长、科教科、教研室、临床教师组成的分级管理体制。同时,在医院成立由院长、书记负责的临床教学工作委员会,负责对全院教学工作进行指导、监督,对涉及教学建设和改革的重大问题提出决策意见。最终形成“院长一分管教
3、学副院长一科教科一教研室一临床”分级管理的临床教学管理系统,层层落实。同时制定科学规范的教学管理制度,保证教学工作顺利、规范、有序地进行,如《临床科室实习带教管理规定》、《临床教学查房规范》、《临床教学秘书管理规定》等。科教科作为专门的教学管理办公室,.主要负责医学生进人临床前后的课程、见习、实习及其相关事务,管理和协调全院教学工作;同时作为学校教务处和临床教研室之间教学工作沟通、协调的桥梁,保证了临床教学顺利有序的实施。设立内科、外科、妇儿专科、医学影像学、护理学等教研室,并配备相应的教研室主任和秘书。教研室作为集教学、实习、培训、技术支持于一体的教学实体,全面实
4、施教学目标管理,负责落实和承担相关专业的人才培养任务。教研室根据各专业的教学大纲和教学进度表,制订详细的临床教学培训计划,并落实到临床科室和带教教师。同时定期组织师资培训,开展教学方法研究、学术讨论、集中备课、试讲准人等教学活动,促进教师更新知识,以提高其业务素养和水平,充分保证临床教学质量。2重视师资队伍建设“教”与“学”是教学工作中两个不可分割、相互促进的环节,加强师资队伍建设无疑可显著提高教学质量。为此,一方面定期组织院内学术讲座,邀请院内、外专家就前沿知识和技术作专题报告,更新带教教师的知识系统,开拓视野;另一方面重点培训带教教师的教学能力,尤其重视岗前培训
5、。教师应熟悉教育、教学过程的特点,了解教育心理学,掌握学生的心理才会有良好的教学效果。在讲课方面,先邀请一些名师在课前准备、教案书写、多媒体动画课件的制作、讲课技巧等方面做指导,然后集中组织试讲,并邀请一些富有教学经验的教师现场讲评,有针对性地提出建议,试讲通过方有资格参加大班讲课。每学年组织教学竞赛,建立相应的激励机制,以赛促教,充分调动教师参与教学的积极性,发掘授课新秀,不断壮大教师队伍。3监控临床教学质,加强临床实习生的管理各临床科室成立由主管教学工作的主任或副主任为领导的教学小组,小组成员多为临床经验丰富、热爱教学工作的医务人员,并设立教学秘书具体协调和安排
6、本科室的教学工作,包括实习生的考勤和考核。临床科室需严格按照教学大纲要求进行临床教学,重视“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)的正规训练。科室接纳实习生后,要安排专门的带教教师,并根据实习生的专业、层次特点以及教学大纲制定教学计划,明确实习目标和要求,包括实习生应当掌握和熟悉的病种、操作及其数量。科室每周需组织一次规范的教学查房、病例讨论或科内讲座,教学查房要求由管床的实习生先汇报病例和查体,带教教师补充,然后上级医生讲评;科内学习讲座、病例讨论也积极组织实习生参与发言,有些科室采取让实习生先讲,带教教师展开阐述的形式,实习生通过查资料、浏览文献,不仅巩固了知识
7、,更培养了他们善于发现问题、解决问题、不断探索的科学精神,收到了良好的效果。实习生出科前要做好考核工作,包括理论考核和实践操作考核,理论考核一般采取闭卷形式,操作考核项目一般采取随机抽签的形式,科室教学小组成员担任考核小组。同时,临床科室做好实习生资料的存档,包括教学查房记录本、病例讨论记录本、学习讲座记录本、考核记录本、考勤登记本等,教研室定期组织检查。4加强沟通,注重反馈在临床教学工作中,无论是科教科、教研室、临床科室,还是教学管理人员、带教教师、学生均要加强沟通,注重信息反馈。无记名问卷调查无疑是一个很好的方法,调查者与被调查者背靠背,大家有什么想法和意见
此文档下载收益归作者所有