县委理论学习中心组理论学习情况汇报

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1、县委理论学习中心组理论学习情况汇报文章标题：县委理论学习中心组理论学习情况汇报今年来，我们把理论学习作为加强党的执政能力建设的一项重要工作来抓，中心组理论学习活动形成了制度化。通过开展专题学习讨论和调研活动，把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入，树立了科学发展观，紧紧围绕“立党为公，执政为民”的本质要求和发展第一要务，坚持立足实际，学以致用,有力地促进了全县“三个文明”建设健康协调发展。一、坚持中心组学习制度，扎扎实实开展理论学习活动1、在制度建设上加强规范和指导，强化学习效果。中心组成员工作多、事务多、学习时间不宽余。为克服工学矛盾，确保学习效果，我

2、们建立健全并认真落实了自学制度、学习考勤制度、集中学习交流制度和学习秘书制度，对学习的内容与形式、要求与督查等都作出了明确规定，规范了制度，从而保证了学习的计划性、时效性和渐进性，使“软任务”变成了“硬指标”。严格考试考核制度，打破了过去的半年和年终进行考试的框框，根据政策和形势需求不定期组织理论学习考核考试，并把理论考试考核成绩和结果载入本人学习档案，作为评先评优的重要依据，今年以来，我们采取不定期检查和以会代考的形式，考核乡局级干部理论学习4次。调动了乡局干部理论学习的积极性和主动性。2、在内容安排上突出重点、划分专题。党中央、省、市每召开一次重要会议，

3、每提出一个新观点，我们都作为学习重点，组织集中学习，深刻领会，把握精神实质，及时落实到实际工作中。县委中心组全年组织学习了中央“一号”文件、十六届六中全会精神、省第七次党代会精神、市第七次党代会精神、《江泽民文选》、全国保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设理论研讨会上的讲话、中华人民共和国公务员法、省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要、党政领导干部职务任期暂行规定等重点内容。全年集中学习15次。针对乡局级干部的理论学习，按省市要求年初下发了科局级干部2006年理论学习书目和理论学习安排意见，对乡局级中心组学习时间、内容、学习次数、考核标准做了统一详

4、细的安排部署。特别是省第七次党代会提出建设沿海经济发展强省后，我们迅速制定下发了学习文件，中心组进行了集中学习，并且在全县广泛开展“建设沿海经济发展强省邢台县怎么办”大讨论活动，引导全县广大干部群众进一步解放思想、更新观念，强化发展意识，明确发展方向，拓宽发展领域，自我加压，负重奋进，为争创全省经济强县奠定坚实的思想基础。3、学习形式多样化，充分调动学习积极性。一是创建**县宣传网，开辟网络学习新阵地。网络作为知识与信息的载体，比传统学习媒介具有更高的信息容量，有更快更新的速度。我们在宣传网上开辟了理论学习专栏，刊登理论学习文章，并在网上发表学习内容及撰写的

5、体会文章，实现资源共享，广泛交流。二是组织召开系列研讨活动和经验交流会。今年先后组织召开了学习中央“1号文件”研讨会，如何搞好思想政治工作研讨会以及学习十六届六中全会精神经验交流会等，县直各单位和乡镇积极参加这些活动，撰写各类书面理论文章、研讨文章200多篇。三是组织外出学习考察活动。县主要领导带队赴成都等地参观考察，谋求提高执政能力、加快经济发展大计。各乡镇和县直单位也积极组团到江苏华西村、山西大寨村进行了参观考察，对照先进找差距，使自己学有目标、追有榜样。二、弘扬理论联系实际学风，运用科学理论指导执政实践我们坚持把胡锦涛总书记提出的“学以致用、用以促学、

6、学用相长”的要求落实到实际工作中，坚持把研究问题、解决问题贯穿到理论学习的全过程，用改革发展稳定的成果来检验理论学习的效果，真正做到学以致用，努力把理论学习的成果转化为推动工作的强劲动力，促进和谐社会建设。1、“议大事、转观念”，进一步理清了全县发展思路。谋求新的发展必须打破常规，思想新，一新百新，观念变，一变百变。我县把深入学习和创新发展思路、推动县域发展紧密结合起来，不断在思想上找不足，在观念上找差距，使科学理论对实践的指导作用得以有效发挥。省第七次党代会召开后，我县立即召开了党政领导班子成员会，认真组织学习、深入开展讨论，立足实际找差距、明确目标抓落实

7、。全县上下切实转变“内陆心态”，进一步强化“大沿海、大作为、大发展”的意识，响亮提出了“12361”经济工作新思路。2、深入基层搞调研，“察民情、解民意”。密切党与群众的联系。在学习过程中，立足实际，增强学习的针对性和实效性，我们组织开展了各种调研活动，并制定了具体方案。县级领导干部深入基层、深入自己所联系的乡、村搞调研，认真撰写调研理论文章，今年以来，仅县级干部就累计撰写各种调研理论文章100多篇，引起领导和各界重视，反映良好。县级干部学理论重调研的良好学风，也调动了全县乡局级干部和一般干部学习的积极性。进一步增强了大12全文查看家的群众意识。3、“强领导

8、、提素质”，发挥党员干部的表率作用。我们用理论学习来