基于cdio模式的移动开发学习平台建设

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1、基于CDIO模式的移动开发学习平台建设摘要：CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中概括和抽象表达，是目前进行的工程教育改革战略之一。以iOS和Android为主要代表的移动开发人才需求增长迅猛，同时，这2个平台的开发技术本身也在不断发展中，造成学习的困难性。本文以高校的移动开发教学为主要研究对象，运用CDIO教育模式对移动开发课程的教与学进行探讨，为高校建设一个专门学习iOS和Android知识的平台，通过这个平台提高移动开发的教学效果。中国8/vie

2、　　关键词：移动开发学习平台；CDIO；iOS开发学习；Android开发学习　　中图分类号：TP393　　文献标志码：A　　：2095-2163（2017）02-0139-03　　Abstract：CDIO（meansConceive，Design，ImplementandOperate），istheconcentrationofgeneralizationandabstractexpressionof"learningbydoing"and"project-basededucationandlearning"，ostextensiveinfluencedandm

3、ostodel.Atthesametime，thetalentdemandofiOSandAndroiddevelopment，themainrepresentativeofmobiledevelopment，isgroentplatformsareconstantlydeveloping.Thisbringsgreatdifficultiestomobiletechnologystudy.Thispapertakesthemobiledevelopmentofcollegesanduniversitiesasthemainresearchobject，anddis

4、cussesteachingandlearningofthemobiledevelopmentcourseusingtheCDIOeducationmodel.Furthermore，thepaperbuildsaspeciallearningplatformofiOSandAndroidknoobiledevelopmentcanbeimproved.　　Keyobiledevelopmentlearningplatform；CDIO；iOSdevelopmentlearning；Androiddevelopmentlearning　　0引言　　2013年12月我

5、��电信产业正式宣布进入4G时代，随着移动通信技术的优化升级，以手机和平板电脑为主要代表的移动终端设备也发展迅速，其中以Android和iOS平台尤为突出，最近新有统计显示，Android和iOS市场占有率合计达到98.4%，已经呈现统领瓜分智能手机市场之态势。与此同时，移动互联网与各行各业加快融合，人才需求增长迅猛[1]，其中移动开发人才需求则更见显著增幅。高等学校作为移动开发人才培养的主力军，面临着新的挑战，因此需要进一步重视高校教学活动的研究开展。但是，AndroidAPI和iOS开发API在持续更新中，新旧版本之间差异颇大，现有教材和参考书籍与产业发展之间难

6、达协调同步，网络资料过时、繁杂，这些因素都给移动开发课程教授带来困难。　　另一方面，经过多年移动开发教学实践的考察探讨可知，当前有一部分大学生暴露出如下的学习行为特点：普遍具有较强的求知欲，但有些基础理论掌握薄弱，动手能力不强，遇到困难容易退缩，这些特点使得传统的教学方式不再适用于这一群体。　　CDIO是近年来已获国际公认的工程教育与人才培养模式，并且现已发展成为计算机实践教学改革的有效途径之一[2-4]。为了更加切实高效地培养移动平台开发领域的专门人才，本文即在参考借鉴已然推出平台[4-7]的基础上，设计构建了一个围绕CDIO模式、且基于Web和Android的移

7、动开发学习平台。该平台可以通过教师发布最新的移动开发教学视频，使教学视频和课程之间的内容联系更紧密、衔接更顺畅。利用该平台，学生可根据任课教师发布的视频边做边练，在不断的练习中掌握移动开发技能，从而真正解决计算机专业本科教学（包括实验课程、毕业设计、实习）课时紧张的问题。　　1系统实现背景　　1.1Android开发教学面临的难题　　Android从2007年实现首版发布以来，不同版本的市场占有率时有变化，而应用程序接口也在不同版本中常态性发生着迭代更替。所以，去年的代码在新的API中可能就不能运行通过，这种更新却由于成本问题难于在教科书中展现和呈现。　　And