“投资理财的选择”教学设计

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1、“投资理财的选择”教学设计于萍（中国人民大学附属中学分校）一、教学背景分析【课标要求】解析银行存贷行为，比较债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。【学情分析】学生对投资理财比较感兴趣，同时具有较强的获取和整合资源的能力，适合采取课下分组，合作探究。学生通过阅读书本、查找资料等方式整理储蓄、股票和债券的基本知识，为制定合理的理财方案做好准备。二、教学目标【情感态度与价值观】1．通过分年龄段的模拟理财活动，调动学生参与经济生活的热情和积极性。2．通过分年龄段的模拟理财活动，引导学生树立投资理财与

2、风险防范的意识。3．通过模拟理财活动和对股票、债券等相关知识的讲解，培养学生积极投资的观念。【能力目标】1．通过模拟理财活动，引导学生自觉比较、发现储蓄、股票投资、债券投资的异同。2．通过对学生理财方案的评析，引导学生在不同情境下做出合理的投资理财选择，培养学生知识迁移运用的能力。【知识目标】学生在整理资料及参与模拟理财活动中：1．了解储蓄存款含义、分类、利息的计算，储蓄具有稳健、低风险的特点。2．了解股票含义、股票投资收入的构成、影响股价变动的因素及股市的风险性。3．了解债券的含义、知道国债、金融债券、企业债券三种债券的

3、异同。三、教学重点与难点【教学重点】储蓄、股票、债券等投资理财方式的回报方式及特点。【教学难点】影响股票价格变动的因素及股市的风险性。四、教学方法与学法【教学方法】建立模拟任务、体验式教学、合作探究；多媒体辅助教学。【学习方法】基于任务的学习方式(projectbasedlearning)。在教师建立的模拟任务中，学生自主查阅、整合教材知识，合作探究，学会在变动的情境中运用所学知识解决问题。五、课前准备发放任务条、并以PPT的形式公布各组任务条内容，明确各组任务。具体如下：A组：假定你们是中国工商银行海淀支行储蓄部的工作人

4、员。请依据书本第45-47页相关内容，介绍储蓄业务的优点及获利方式，推荐储蓄业务，以争取潜在的客户资源。B组：假定你们是中信证券公司的工作人员。请依据书本P48-P49有关股票相关内容，介绍股票投资的优点及获利方式，推荐股票业务，以争取潜在的客户资源。C组：假定你们是中国工商银行海淀支行承销债券的工作人员。请依据书本P49-P50相关内容，介绍债券投资的优点及获利方式，推荐债券投资，以争取潜在的客户资源。D组：你们年轻有为，年龄25-30岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自

5、身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。E组：你们人在中年，年龄4045岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。F组：你们一生辛勤奋斗，年龄65-70岁，现持币30万待投资。请在了解储蓄、股票、债券等理财方式之后，权衡利弊，在充分考虑自身需要及条件的基础之上，审慎制定投资方案，并说明理由。教师帮助学生理解任务，指导学生搜索、整合资料，形成科学性与可读性兼备的课堂探究展示成果，并将其转化为重要的课堂教学资源。六、

6、教学过程环节一：创设情境导入新课【教师活动】1．PPT出示“努力跑赢CPI”、“理财是个问题”两张漫画图片。2．设问：伴随着中国经济的快速发展，人们的收入不断增多，越来越多的百姓有了投资理财的需求。与此同时，企业的快步发展也急需扩大融资渠道。在此背景下，投资理财成为人们共同关注的话题，也成为每个人都应该掌握的一项发展技能。那可以通过哪些投资理财的方式让我们手中的钱保值增值呢？回忆一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？【学生活动】学生根据生活经验，答出储蓄、炒股、投资房地产、购买基金等。【设计意图】从学生生活实际出发，导入

7、新课，引导学生对本课所要介绍的储蓄、股票、债券等理财方式有初步的感性认识。【教师活动】（过渡）刚刚同学们提到父母有很多不错的投资理财方式。过去同学们是无财可理，那如果现在你的手中有了30万，面对种类繁多的理财项目，你会怎样选择，你会制定什么样的理财方案呢，这个理财方案又是不是合理的呢？今天我们就通过一个模拟理财活动体验一下。环节二：建立模拟任务激发学习动力【教师活动】提活动要求：(1)按课前确定的分组开展活动。(2)按任务条指定角色完成相应任务。【学生活动】1．ABC三组同学按任务条指令，准备介绍储蓄存款、股票投资、债券投

8、资的相关资料，课上派代表分享。2．DEF三组同学在听完ABC组发言后，按任务条提示，集体讨论并制定理财方案，并派代表公布方案及理由。【设计意图】1．通过创设生动、具体的生活情境，赋予学生具体的身份角色，建立具有可控制的挑战性的模拟理财任务，激发学生探究动力。2．该活动中，无论是ABC组模拟理财师，还是D