黑龙江职业学院教师学期授课计划

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1、黑龙江职业学院教师学期授课计划学年第学期制定时间年月日课程名称会计职业认知课程代码0050419课程类型专业课课程性质必修课是否专业“双证书”课程是授课班级2开设地点开课专业会计电算化教师姓名专(兼)教师教师所属部门课程所属院部会计金融学院主要授课方式讲授+实训课时总数84讲授学时60课内实验学时24集中实训学时课堂作业10次实验报告数次指导制图测绘数天课程设计天生产(教学)实习周使用教材名称会计职业认知主编李福荣出版社立信会计出版社出版时间及版次2013年8月教材性质规划教材二级学院(部)院长

2、团队带头人任课教师学年第学期课程进度及内容提要专业课程 会计职业认知年月日顺序周次课程内容提要目的要求授课形式所用教具课外作业11学习情境1了解会计工作组织与会计职业学习子情境1.1了解会计工作组织明确会计组织的概念、明确会计机构设置及会计人员配置的要求,掌握会计工作组织内涵。讲授多媒体+黑板21学习子情境1.2认识会计职业了解会计职业的概念、会计职业的种类及发展趋势。讲授多媒体+黑板同步实训31学习情境2认知会计涵义、目标和方法学习子情境2.1认知会计涵义了解会计的产生和发展,明确会计的概念,

3、掌握会计的基本职能。讲授多媒体+黑板42学习子情境2.2了解会计目标和会计方法明确会计目标了解会计方法组成掌握会计核算的方法体系讲授多媒体+黑板同步实训52学习情境3明确会计对象、划分会计要素和建立会计等式学习子情境3.1明确会计对象明确会计对象的概念掌握制造业会计对象讲授多媒体+黑板62学习子情境3.2划分会计要素明确会计要素的概念掌握会计要素的分类讲授多媒体+黑板73学习子情境3.3建立会计等式理解会计基本等式理解会计拓展公式讲授+实践多媒体+黑板同步实训83学习子情境3.3建立会计等式明确

4、经济业务发生的类型理解经济业务对会计公式的影响讲授+实践多媒体+黑板同步实训93学习情境4设置会计科目、开设会计账户和运用复式记账学习子情境4.1设置会计科目掌握会计科目的概念能够对会计科目进行正确的分类讲授多媒体+黑板104学习子情境4.2开设会计账户掌握会计账户的概念和结构掌握各类会计账户的结构讲授+实践多媒体+黑板114学习子情境4.3运用复式记账明确记账方法的种类明确复式记载方法的种类掌握借贷记账法的内容讲授+实践多媒体+黑板124学习子情境4.3运用复式记账能正确运用借贷记账法讲授+实

5、践多媒体+黑板同步实训135学习情境5填制和审核会计凭证学习子情境5.1认知会计凭证掌握会计凭证的概念、种类掌握会计凭证的填制和审核方法讲授+实践多媒体+黑板145学习子情境5.2核算筹集资金业务掌握资金筹集的渠道掌握资金筹集过程账户设置讲授多媒体+黑板155学习子情境5.2核算筹集资金业务学习子情境5.3核算供应过程业务掌握资金筹集业务的核算掌握供应过程账户设置讲授+实践多媒体+黑板同步实训166学习子情境5.3核算供应过程业务掌握供应过程业务的核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训176学习子情

6、境5.4核算生产过程业务掌握生产过程会计的任务掌握生产过程账户的设置讲授多媒体+黑板同步实训186学习子情境5.4核算生产过程业务掌握生产过程业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训197学习子情境5.4核算生产过程业务掌握生产过程业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训207学习子情境5.4核算生产过程业务掌握生产过程业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训217学习子情境5.5核算销售过程业务掌握销售过程会计的任务掌握销售过程账户设置讲授多媒体+黑板228学习子情境5.5核算销售过程业务掌握销售过

7、程业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训238学习子情境5.6核算财务成果业务掌握财务成果形成及分配过程会计的任务掌握财务成果形成及分配过程账户设置掌握财务成果形成的业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训248学习子情境5.6核算财务成果业务掌握财务成果分配的业务核算讲授+实践多媒体+黑板同步实训259学习情境6设置和登记会计账簿学习子情境6.1设置和启用会计账簿掌握账簿的概念和种类掌握账簿的设置掌握账簿的启用规则讲授多媒体+黑板269学习子情境6.2登记会计账簿掌握日记账簿的登记掌握明细账簿的

8、登记讲授+实践多媒体+黑板同步实训279学习子情境6.2登记会计账簿利用记账凭证登记总账讲授+实践多媒体+黑板同步实训2810学习子情境6.2登记会计账簿利用记账凭证登记总账讲授+实践多媒体+黑板同步实训2910学习子情境6.2登记会计账簿利用科目汇总表登记总账讲授+实践多媒体+黑板同步实训3010学习子情境6.2登记会计账簿利用科目汇总表登记总账讲授+实践多媒体+黑板同步实训3111学习子情境6.2登记会计账簿平行登记及错账更正讲授+实践多媒体+黑板同步实训3211学习子情境6.3清查财产掌握

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