试析对当前大学生诚信现状调查及教育反思的论文

《试析对当前大学生诚信现状调查及教育反思的论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试析对当前大学生诚信现状调查及教育反思的论文论文关键词:诚信　思想道德建设　价值　体系　　论文摘要:诚信是支持社会正常运行的重要法则。调查显示当代大学生在不同程度上存在着诚信认知与诚信行为脱节、诚信评价存在双重标准、诚信实施时利益至上等诚信危机现象。本文在调查的基础上分析了大学生诚信失约的影响因素，并且提出要在整个社会诚信建设的大框架下，积极构建大学生诚信教育体系。　　诚信作为人类的一种基本道德规范，不仅是个人的立身之本、成功之道，而且是社会正常运转、持续发展的基础，同时也是我国社会主义市场经济发展和民主

2、政治建设的必然要求。中共十六大报告强调:思想道德建设要“以诚实守信为重点”。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出:要以基本道德规范为基础，深人进行公民道德教育，要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。一、当前大学生的诚信状况分析为了深人了解当前大学生的诚信现状，增加诚信教育的针对性和实效性，我们于近期对温州地区部分高校的大学生进行了一次抽样问卷调查。本次调查发放问卷900份，收回有效问卷851份，有效率为94.5%。问卷采用随机抽样的方式抽取

3、样本，调查对象覆盖不同专业不同年级的学生，本次调查基本能反映出广大学生的真实情况。通过对调查结果的分析，当前大学生的诚信状况呈现出以下几个特点。1.诚信期望较高，但是诚信认知与诚信行为出现一定程度的脱节。.在所调查的学生中，大家都愿意将诚信与为人、品质等联系起来，上升到道德的层面。在我们问及“诚信在现代社会中发挥的作用”时，49.6%的学生认为作用很大，93.9%的学生认为应该在现代社会继续提倡诚信道德。数据表明，广大学生对诚信的期望值是相当高的。但是大学生对诚信的认识未能贯彻落实到生活细节之中，诚信行为

4、受条件和环境的影响明显。比如在日常生活中，仅有26.1%的学生会“在繁华的大街上，交警不在时闯红灯”，但是“在小街口，四周无人时闯红灯”的学生比例则上升到了48.3%。这些日常生活中的小问题反映出大学生诚信与否因时因地而转移，诚信认识还没有真正内化为自律意识。2诚信评价存在双重标准。对人与对己的评价标准不同，关系的亲疏远近也会影响大学生的价值判断标准。据调查，在和他人交往的过程中，94.4%的学生十分看重或比较看重对方的诚信意识，但是绝大多数学生自己却不能做到时时事事讲诚信;在对周围同学和自己的诚信状况进

5、行评价时，对自己诚信状况的满意度要明显高于对周围同学的满意度;虽然绝大多数学生对他人的失信行为十分反感，但是在自己身边的同学或朋友发生不诚信行为时，有近三成的学生会“考虑到友情或亲情予以原谅”。对人与对己的两套评价体系，反映出大学生缺乏一种统一的诚信道德标准，对诚信也缺乏实质性的认同。3.利益关系成为决定诚信与否的一种尺度。“如果你要申请减免学费或困难补助，你会如实汇报你的家境吗?”58.2%的学生选择了“如实说”,38.1%的学生选择了“基本照实说，稍微渲染困难程度”，还有3.7%的学生选择的是“大肆渲

6、染困难程度”。在我们所列的日常生活中最不诚信行为的选项中，回答结果显示依次是，“学校里检到钱包把钱花掉，把证件秘密的归还失主”、“论文大量摘抄他人成果，不注明出处”、“收到100元假币时，尽力把它用出去”以及“若无其事收下店主多找的钱”等。大学生对诚信行为的认识还较多的停留在生活习惯方面，并且在非正当利益垂手可得的时候，大家的诚信意识十分薄弱。4.诚信危机在大学生群体中客观存在，并且由于道德自律的柔性机制和社会习惯的影响，失信行为缺乏有效的约束和制裁。在所调查的学生中，有83.2%的学生认为诚信危机在大学

7、生群体中客观存在，仅有16.8%的学生认为不存在。在选择存在诚信危机的学生中，大家认为出现诚信危机的主要影响因素依次是“升学、考试、就业的压力和影响”、“个人不注重诚信道德的提高”、教书者只管“教书”不管“育人”、“中华民族传统文化的普遍缺失对大学生的冲击”以及“家庭教育中诚信教育的缺乏和落后”。67.4%的学生认为我们生活中大量存在的不诚信行为“部分得到了应有的惩罚”4.5%的学生认为“得到了应有的惩罚”，还有28.1%的学生认为“没有得到惩罚”。在问及没有得到惩罚的原因时，45.0%的学生认为“因为它

8、是一种道德自觉，难以约束”，29.8%的学生认为原因在于“人们的惩罚意识薄弱，社会习惯如此”,14.9%的学生则认为是“友情、亲情等人际关系间的包庇”，另有8.8%的学生选择的是“因为缺乏法律制度的制约”。从上述对大学生诚信状况的调查中，社会环境和个人自身原因两方面都对当前大学生诚信状况有很大影响。一方面，社会价值取向功利化及教育形式表面化，使部分大学生盲目追求自身利益的最大化，效率优先和利润的最大化成为评价一切的尺度，因而在