连云港市教育科学十一五规划课题（短期）编号2010

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1、连云港市教育科学“十一五”规划课题（短期）编号：2010／海州-专项-038《海州实验小学三（6）班学生计算教学错例分析及对策研究》结题报告连云港市海州实验小学郭慧一、绪论为了更好地贯彻新《课标》精神，更好地发展学生思维，迅速有效地提高学生计算能力，实现知识、技能向能力的转化。2010年5月，经市教育科学研究所批准，本人承担了市级课题《海州实验小学三（6）班学生计算教学错例分析及对策研究》。从2010年6月到2010年12月，本人做了大量的富有成效的研究工作,总结了许多有关学生计算错例的文章，如《海州实验小

2、学三（6）班学生连续退位减计算错例分析》、《提高三（6）班学生计算正确率的教学策略》、《体现策略的有效性，将策略落实到具体实践中》等，同时2010年10月份在《素质教育》上发表《分析计算错例，寻找有效策略》的文章，在理论和实践上取得了一定的研究成果。二、课题提出的背景计算教学，是小学数学中的重要组成部分。虽然，新《课标》对计算能力降低了要求，降低了笔算难度，但计算教学仍然是小学数学教学中的重要一环，是帮助学生解决问题的工具和重要组成部分。学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误。例如

3、，不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成了除法；有时甚至会出现一些无法理解的错误，严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及教师的正常教学。大部分人都会把这种错误归结于学生“粗心”、“马虎”等，其实不然，学生在计算中出现的错误的原因是多方面的，仔细分析，还有更深层次的原因。为了改变现状，更好地贯彻课标精神，更好地发展学生的思维，迅速有效地提高学生计算能力，实现知识、技能向能力的转化，本人提出《海州实验小学三（6）班学生计算教学错例分析及对策研

4、究》的课题研究。三、课题的研究目标及对象（一）课题的研究目标121.通过大量的错例分析，对小学生计算失误成因进行系统归类，并采取一些具体可行的方法，提高学生的计算正确率，减少、避免计算中一些不必要的错误。2.通过研究学生在计算中的一些不良心理，使学生养成良好的计算习惯，提高学生的计算能力，进一步培养学生敏锐的计算数感。3.通过整个研究与实践，形成一套比较完善的、行之有效的提高学生计算正确率的教学策略。（二）课题的研究对象海州实验小学三年级（6）班的学生四、课题的研究现状《数学课程标准》对学生的计算能力作了如

5、下的要求“体会数和运算的意义掌握数的基本运算”，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。”每一个目标要求都没有离开“算”。教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力，这是终身有益的事情。1．国外苏联著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“教育的任务在于设法发展和巩固儿童对克服困难，特别是智力性质的困难的乐观主义信念，为了完成这个任务，必须在集体中创造一种能够进行创造性思维竞赛的环境。”因而创设一种学生熟悉的、喜欢的

6、环境或氛围来培养学生的计算兴趣，促进学生计算能力的提高。著名数学家弗赖登塔尔认为：数学的核心是学生的“再造”。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的。让学生参与探索计算原理和方法过程就是一种“再发现”、“再创造”的过程，有利于促进学生思维的发展。所以，在计算教学中,必须注意算理的剖析,引导学生循”理”入法(即依据算理,理解算法),以”理”驭法(即依据算理,掌握算法)从而发展学生的智力,并促进运算技能的形成和提高。2．国内12计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力

7、，计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。而且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录就可以明了；并且在教学评价中，计算的比重也是显而易见的。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。3．三（6）班学生现状从三（6）班学生的实际情况出发，学生在计算方面有许多不尽人意之处：口算能力比较薄弱、计算

8、基础不够扎实、计算法则混淆不清、计算能力参差不齐。随着年级的增高，知识的不断加深，学生计算越发暴露出问题。这有悖于素质教育的精神，而且势必会让学生失去学习数学的兴趣，失去以后进一步学习数学的动力和能力，为学生的终身学习带来不利因素。因此，我们要做进一步的研究和探索。五、课题概念的界定计算：包括口算、笔算和估算。计算教学：是指教师以教材为依托，通过有效地运用策略及方法、帮助学生剖析算理、引导建构算法，提高计算的正确