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1、高校学生工作“以人为本”和“威信”管理探析【摘要】高校学生,是国家未来建设队伍中宝贵的人力资源,是站在国家未来发展和建设前沿的。作为高校学生管理工作者对大学生的培养,“以人为本”和“威信”管理是管理学生统一体中实施的有效模式,是培养全面发展并具备社会核心竞争力的有效手段,它保证了管理学生体系的实施和顺利运行,对学生的成长和发展起着深远的影响。 【关键词】以人为本;威信;教育;管理 【Abstract】Thecollegesanduniversitiesstudent,isthatcountryfuturebuildspreciousteam
2、middlehumanresources,istostandincountryfuturedevelopmentandbuildsforanagestheanist”and“prestige”management,istomanagetheeffectivepatternbeingputintoeffectinstudentcontinuum,hasbeentotrainall-rounddevelopmentandtohaveeffectivesocietycorepetitionmeans,ithassanagestudentsystemput
3、tingintoeffectandsmoothoperation,andgroanist”;Prestige;Education;Management 学生是祖国的未来,是祖国建设的主力军。目前由于世界政治风云变幻,西方政治野心家对我国的政治侵蚀,国际关系变得更加复杂,国际国内的深刻变化,使大学生的思想教育既面临着有利的条件,也面临着严峻的挑战。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”所以,学生管理工作者在加强和改进思想政治教育方面所做的努力,对于稳定国
4、情,引导青年一代的主流思想,对于全面实施科教兴国和人才强国,经济富强的战略,对于加快社会主义经济建设的步伐变得更加重要了。 学生管理工作者肩负着教育和培养青年一代如何成才的重任,“培养怎样的人,如何培养人”,已成为现代素质教育的主题,以科学的发展观和可持续发展的战略进行培养教育理念既是社会主义现代化建设的经验总结,同时也是远大目光和战略思维的结晶。 邓小平同曾经指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上来说,关键在人。”坚持“以人为本”是科学发展观的基本体现。从对人的认
5、识历程来看,经历了从神本到官本到人本,从神本到人本,人的认识和实践不断的深化,人的内涵也得到了升华和延伸。强调“以人为本”是指在社会关系中要把握人的本质,并在社会关系的变化中实现人的发展,人在社会关系中的根本地位和作用,强调要实现人的全面发展,必须高度重视和发挥人的主体作用,在发展中不断提高人作为生产力的第一要素的作用,换句话,也就是提高人的素质,同时强调要满足人的物质需要和精神需要。高校学生管理中,所谓‘以人为本’可以理解为把学生当作教育的目的,确立和尊重学生在教育活动中的主体地位,尊重他们的个性特点,让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设
6、计和组织,着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性,尤其注重培养他们的创造力。 学生管理工作者坚持“以人为本”,首先要发挥教师在推动学生精神文明建设的根本性作用,同时也要考虑满足他们在发展中的各种需要,始终把人才发展作为第一要务。 1明确学生管理工作的指导思想 坚持科学发展观为指导,全球化、信息化的世界经济发展趋势中,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持“以人为本”,努力提高学生管理工作者在思想政治教育方面的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养有远大目
7、标并具备社会核心竞争力的合格人才。 2加强学生工作队伍的建设 队伍的建设包含学生工作队伍的架构组建,人才培养的规模和质量。要增强人才竞争的核心力量,必须树立大时代教育的观念,站在远、广、深的角度,培养社会主义现代化建设的合格接班人。如以教育培训的多样性为例,注重政治理论和业务技能培训的结合,本校和校外结合,课堂和课外结合,传授教育和自我教育结合等模式,对学生工作队伍综合全面的个性化分析,利用人本管理资源,进行分横、纵培养,争取培养模式的协同性,通过监控和激励的规范化管理,培养业务精、能力强、有实战力的学生工作队伍。 3创新人才培养
8、的模式 2002年中国高等教育的毛入学率达到15%,标志着中国高等教育已经进入大众化的阶段。然而高等教育大众化阶段不
