（汽营）汽车故障诊断教案1-23

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1、教案课程名称汽车故障诊断技术授课教师马福亮授课班级汽营091、092开课单位交通工程系开课学期第三学期总课时80（60/20）齐齐哈尔职业学院238第1次课教学整体设计课题第一章、汽车故障诊断的基本知识授课时间第周星期（月日）第节课时2授课类型理论课(√)实验课()实训课()习题课()讨论课()现场教学()其它：教学资源挂图()模型()实物()多媒体()音像()报纸()其它：教学方法讲授法(√)讨论法(√)启发式(√)案例教学法()现场教学法()角色扮演法()项目教学法()情境教学法(√)其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、了解汽车诊断参数。2、熟悉

2、汽车故障诊断的基本概念。3、掌握汽车故障的变化规律。重点、难点：本章的重点是汽车故障的变化规律。教学设计：●授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。）●授课思路简述：（1）课前准备、组织教学自我介绍，然后认识同学进行考勤，并了解学生实习情况。（2）课程导入汽车在使用过程中，由于某一种或几种原因的影响，其技术状况将随行驶里程的增加而变化，其动力性、经济性、可靠性、安全性将逐渐或迅速地下降，排气污染和噪声加剧，故障率增加，这不仅对汽车的运行安全、运行消耗、运输效率、

3、运输成本及环境造成极大的影响，甚至还直接影响到汽车的使用寿命，因而研究汽车故障的变化规律，定期检测汽车的使用性能，及时而准确地诊断出故障部位并排除故障，就成为汽车使用技术的一项重要内容。因此，汽车故障诊断与检测是恢复汽车使用寿命的关键，是汽车使用技术的中心环节。（3）讲授课程内容（4）师生活动安排在教授课程的过程中进行设疑，学生通过分组讨论的形式进行总结并发言。（5）教学效果检测在本节课快要结束的时候进行简单的提问，并试着让学生对本节课进行总结。（6）本节小结（7）布置作业238●课堂训练内容安排：1.1汽车故障诊断的基本概念。1.2汽车故障的变化规律。1.3汽车

4、故障诊断与检测基础理论。●课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）1、汽车故障的定义。2、汽车故障诊断的定义。3、汽车故障产生的原因。4、汽车故障的变化规律。5、汽车故障诊断的参数有那些。教学后记：238教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：课前准备（10分钟）自我介绍，课程介绍，考核方案，课前考勤。了解学生情况。步骤2：课程导入（5分钟）汽车在使用过程中，由于某一种或几种原因的影响，其技术状况将随行驶里程的增加而变化，其动力性、经济性、可靠性、安全性将逐渐或迅速地下降，排气污染和噪声加剧，故障率增加，

5、这不仅对汽车的运行安全、运行消耗、运输效率、运输成本及环境造成极大的影响，甚至还直接影响到汽车的使用寿命，因而研究汽车故障的变化规律，定期检测汽车的使用性能，及时而准确地诊断出故障部位并排除故障，就成为汽车使用技术的一项重要内容。因此，汽车故障诊断与检测是恢复汽车使用寿命的关键，是汽车使用技术的中心环节。步骤3：讲授课程内容（10分钟）1.1汽车故障诊断的基本概念1.1.1汽车故障　1.定义　　汽车故障是指汽车部分或完全丧失工作能力的现象，其实质是汽车零件本身或零件之间的配合状态发生了异常变化。　　汽车工作能力是动力性、经济性、工作可靠性及安全环保等性能的总称。[

6、转自汽车连论坛http://bbs.qichelian.com　2.汽车故障的分类　　（1）按丧失工作能力的程度分为局部故障和完全故障。局部故障是指汽车部分丧失了工作能力，降低了使用性能的故障。完全故障是指汽车完全丧失工作能力，不能行驶的故障。　　（2）按发生的后果分为一般故障、严重故障和致命故障。一般故障是指汽车运行中能及时排除的故障或不能排除的局部故障。严重故障是指汽车运行中无法排除的完全故障。　　致命故障是指导致汽车造成重大损坏的故障。1.1.2汽车故障诊断　1.定义　汽车故障诊断是指在不解体（或仅拆下个别小件）的情况下，确定汽车的技术状况，查明故障部位及故

7、障原因的汽车应用技术。　　汽车技术状况是指定量测得的表征某一时刻汽车外观和性能参数值的总和。　　2.汽车故障诊断方法　　汽车技术状况的诊断是通过检查、测量、分析、判断等一系列活动完成的，其基本方法主要分为两种：直观诊断法和现代仪器设备诊断法。　　（1）直观诊断法。直观诊断法又称为人工经验诊断法，是指诊断人员凭丰富的实践经验和一定的理论知识，在汽车不解体或局部解体情况下，依靠直观的感觉印象、借助简单工具，采用眼观，耳听，手摸和鼻闻等手段，进行检查、试验、分析，确定汽车的技术状况，查明故障原因和故障部位的诊断方法。　　（2）现代仪器设备诊断法。现代仪器设备诊断法是在人

8、工经验诊断