高中生物实验归类表

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1、高中生物实验归类表必修本（上册）序号实验名称页号所在章节1调查媒体对生物科学技术发展的报道P8结论2生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定P17—19第一章3各种不同形状细胞和不同组织的显微观察P21第二章4关于细胞识别的实验P24第二章5萎蔫菜叶放水清水中吸水的实验P25—26第二章6线粒体的电镜观察P26第二章7叶绿体的电镜观察P27第二章8内质网的电镜观察P28第二章9高尔基体的电镜观察P29第二章10高倍显微镜的使用和观察叶绿体P30—31第二章11观察细胞质的流动P31第二章12细胞核的电镜观察P32第二章13关于细胞核重要作用的一组实验P33第二章14观察植物细胞的有丝

2、分裂P40—41第二章15洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片的演示实验P41第二章16马蛔虫受精卵的有丝分裂固定装片的演示实验P41第二章17胡萝卜韧皮部细胞的组织培养P42第二章18酶发现的一组经典实验P46第三章19比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率P47第三章20探索淀粉酶和蔗糖水解的作用P48第三章21探索影响淀粉酶活性的条件P49—50第三章22光合作用发现的一组经典实验P54—55第三章23叶绿体中色素的提取和分离P55—56第三章24用14C追踪光合作用中的碳原子转移途径的实验P59第三章25小球藻进行光合作用的实验P60第三章26渗透作用与水分流动的演示实验P60第三章27观

3、察植物细胞的质壁分离与复原P61—62第三章28叶片吐水现象的观察P63第三章29溶液培养法鉴定植物必需矿质元素的实验P64第三章30用菜豆证明植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收不是同一过程的实验P65第三章31证明矿质元素的吸收过程是主动运输过程的实验P65第三章32证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的实验P65第三章33利用无土栽培技术培养植物P67—68第四章34植物向光性生长的实验P83第四章35植物向重力性生长的实验P83第四章36植物向性运动的实验设计和观察P83—84第四章37生长素发现的一组经典实验P84第四章38关于项端优势的实验P85第四章39无子果实的培育实验

4、P86第四章40乙烯促进果实成熟的实验P87第四章41燕麦幼苗的有关实验P87第四章42云母片以不同方式插入胚芽鞘尖端的实验P87第四章43观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响的设计实验P88第四章44动物激素饲喂小动物的实验P91—92第四章45摘除公鸡睾丸的实验P98第四章46摘除母鸡卵巢和又注射或口服睾丸酮的实验P98第四章47动物后天性行为的一组实验P99第四章48植物组织培养的实验P102—103第四章49花粉粒的电镜观察P104第四章50观察被子植物的花粉管P105第四章51睾丸和卵巢横切面的观察P106、P108第四章52观察青蛙的发育过程P116第四章　　　　必

5、修本（下册）序号实验名称页号所在章节1肺炎双球菌的转化实验P2—3第六章2噬菌体侵染细菌的实验P3—4第六章3DNA的粗提取与鉴定P5—6第六章4制作DNA双螺旋结构模型P8—9第六章5孟德尔的碗豆杂交试验P18—20第六章6一对相对性状的遗传试验P1第六章7性状分离比的模拟实验P22—23第六章8验证基因分离规律的测交实验P23第六章9紫茉莉的花色遗传实验P24—25第六章10马毛色的共显性遗传实验P25第六章11番茄茎的有毛和无毛一对相对性状的杂交实验P26第六章12豚鼠毛色遗传的实验P27第六章13观察薄公英在不同环境条件下的生长情况P28—29第六章14两对相对性状的遗传实验P

6、30第六章15验证基因自由组合规律的测交实验P31第六章16番茄的两对相对性状的遗传实验P34第六章17小麦的两对相对性状的遗传实验P34第六章18用当地某种生物做有性杂交试验P35—36第六章19摩尔根的果蝇杂交试验P37第六章20大麦的连锁互换遗传实验P39第六章21人类染色体的组型分析P41—42第六章22观察果蝇唾腺巨大染色体装片P53第六章23三倍体无子西瓜的培育P55第六章24调查人群中的遗传病P62—63第六章25人与大猩猩的骨骼比较P74第七章26用DNA分了杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验P75第七章27利用延长或缩短光照时间控制动物生殖的实验P83第八章28黑

7、光灯诱杀农业害虫的实验P84第八章29观察非生物因素对马铃薯生长的影响P86—87第八章30利用标志重捕法调查种群密度P92第八章31种群密度的取样调查P97第八章32赛达伯格湖的能量流动情况及定量分析P107第八章33设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性P113第八章34收集并交流我国自然保护区的资料P121第八章35被Hg污染的水对水蚤生命活动的影响演示实验P123第九章36调查环境污染对生物的影响P126第九章37微生物分解农药的实验