高中历史新课标同步导学达标训练

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1、高中历史新课标同步导学达标训练古代中国的政治制度一、单项选择题1、宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是A嫡长子继承制B嫡长子与庶子享有同等继承权C嫡长子分封庶子D嫡长子不能继承父亲的宗主地位2、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制是以什么为纽带的？A财产B地域C信仰D血缘3、西周时期,一诸侯娶了一位妻子,为他生了一个女儿，再娶了一个妾，为他生了大儿子，后来妻子又为他生了二儿子，妾为他生了三儿子，当该诸侯死后，继承他的爵位的应是A女儿B大儿子C二儿

2、子D三儿子4、分封制和宗法制对西周统治的有利作用是：①防止贵族之间因为权力的继承而发生纷争②保证贵族在政治上的垄断和特权地位③不利于贵族统治集团内部的稳定与团结④强化中央控制能力，促进地方联系A①②③B②③④C①②④D①③④5、孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的主要含义是A礼仪B政权C风俗D政治制度6、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地却没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？A统一货币B焚书坑儒C统一度量衡D统一文字7、右图是秦阳陵虎符，铜铸

3、，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文“右在”后空缺部分应是A皇帝B太尉C御史大夫D丞相8、“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是A周天子分封天下B秦始皇统一六国C汉武帝开拓疆土D忽必烈一定乾元9、右图所反映的地方行政制度是A郡国并行制B分封制C郡县制D行省制10、“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”这种观点：A力主推行分封制B反对分封制C实行郡国并行制D推行世袭制11、电影《英

4、雄》中，无名（刺客）对战长空（刺客）时，给一旁抚琴的老者一把钱币，钱币有刀状、铲状等各种形状。秦始皇统一中国后，中国的封建社会最为广泛流通的货币一直是A秦半两钱B纸币C银锭D圆形方孔钱12、相权一分为三，诸相之间既有分工又有合作的制度是A三省六部制B三公九卿制C中外朝制度D内阁票拟制13、唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是A尚书省→中书省→门下省→工部B中书省→门下省→尚书省→工部C中书省→门下省→尚书省→户部D尚书省→门下省→中书省→工部14

5、、宋太祖加强中央集权的措施不包括A设枢密使分割宰相的军权B设参知政事分割宰相的行政权C设三司使分割宰相的财权D设宣政院分割宰相的宗教权15、〈〈元史。地理志〉载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。为统治如此广阔地域，元实行A郡县制B郡国并行制C行省制D分封制16、“奏章票拟，主之内阁；军国机要，主之议政处。”这种情况，出现在清朝A顺治年间B康熙年间C雍正年间D乾隆年间17、明太祖和宋太祖采取的加强中央集权的措施最相似的是A设特务机构由皇帝直接控制B改变和分散地方机构及权力C废除

6、原来的全国行政区划D改变选拔官吏的方法，实行八股取士18、清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗说明的本质问题是A军机大臣完全听命于皇帝B军机大臣在皇帝心目中没有任何地位C军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事D专制主义中央集权制发展到顶峰19、北宋以后，中国古代军阀割据局面不复存在的主要原因是A生产力的发展B民族大融合的加强C政治制度的改革D商品经济的发展国封建社会实行专制主义中央集权制度的决定因素是A封建地主阶级强烈的权力欲望B封建地主阶

7、级政治上的需要C韩非子等法家思想家的大力提倡D封建社会小农经济的迫切需要二、非选择题21、阅读下列材料材料1《礼记·王制篇》：“王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里……”材料2《孟子·告子》：“天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝天子，曰述职。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”材料3《左传·桓公二年》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”材料4《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上

8、，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”请回答：（1）据材料1、2，说明西周分封制的特点。（2）材料3、4分别说明了什么问题？根据这两则材料，试归纳在分封制和宗法制的条件下，西周社会结构的基本特点是什么？（3）西周实行分封制和宗法制，各起了什么积极作用？为什么这种积极作用只是一定时期的？22、阅读下列材料材料一：唐代大诗人李白诗云：“秦王扫六