欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10312682
大小:450.50 KB
页数:5页
时间:2018-07-06
《高三语文语言表达专题调研卷精编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语言表达专题江苏省淮安市高三语文第四次调研考试⒊阅读下面的文字,为这则消息拟一个标题。(不超过15字)(5分)(英国《金融时报》1月21日报道)世贸组织(WTO)昨天同意就因美国对从中国进口钢管、轮胎、编织袋等产品设限而引发的争端进行裁决。这是自中国底加入WTO以来,第一次主动将问题提交争端解决小组解决。此举凸显出这个世界第二大出口国在全球经济外交方面的自信心日益增强。奥巴马政府在昨天就职前承诺,将对有不公平之嫌的中国贸易行为采取强硬立场,其中包括人民币价值过低。然而,中国已经表示准备挑战可能有违WTO规定的行为。中国政府主张,对其出口产品征收两项关税属于“双重补救”,既不合法,
2、也不公平。根据WTO规定,这个争端解决小组应该在今年年底前作出决定,不过,程序性延误和随后的上诉很可能会使最后的裁决延至。这是中国在世贸组织对美国提起的第三起诉讼。⒋根据所给句子,在横线上填上恰当的语句,使之与前后句的内容、句式相应。大气者的人生,没有沉沦,没有畏缩。纵使风吹浪打,仍能“胜似闲庭信步”;纵使身陷重围,仍能“我自岿然不动”;,。大气者的人生,淡泊名利,宁静致远。面对箪食瓢饮,颜回不改其乐;面对封官拜爵,关羽不为所动;,。江苏省淮安市高三语文第四次调研考试语文参考答案⒊世贸组织(或:WTO)(2分)同意裁决(2分)中国对美诉讼(或:中美贸易争端)(1分)⒋示例:纵使雄
3、关漫道,仍能“而今迈步从头越”。面对戴月荷锄,陶潜恬然自安。(每答对一句给2分。语意能衔接上,字数无较大出入、句式大致相同即可)江苏省南京市高三语文第二次调研测试⒊请改正下列各句中运用不得体的词语。(3分)⑴请问家父高寿啊?(寒暄用语)改为⑵涂鸦之作,敬请拜读。(赠书用语)改为⑶李和平先生敬启(信封用语)改为⒋下面是奥巴马获胜演说的第一段文字,奥巴马所说的“答案”具体指什么?请简要回答并对这段话加以点评。(6分)假如还有人在那里怀疑美国是否真是一个一切皆有可能的国度,假如还有人在质疑我们的奠基者的梦想是否依然存活于我们这个时代,假如还有人对我们民主制度的力量半信半疑,那么今晚你得
4、到了明确的答案。答:⑴答案:。⑵点评:。江苏省南京市高三第二次调研测试语文参考答案⒊⑴“家父”不得体,可改为“令尊”“老伯”等。⑵“拜读”不得体,可改为“指正”“指教”等。⑶“敬启”不得体,可删去“敬”,或改为“收”“亲启”等。(3分,每小题1分)⒋⑴答案:美国是一个一切皆有可能的国度,我们的奠基者的梦想依然存活于我们这个时代,对我们民主制度的力量应坚信不移。(3分,每句1分)⑵点评:有的放矢;开宗明义;排比句式;引人入胜。(3分,每点1分)江苏省南通市高三语文第二次调研测试⒊⑴请用简洁的文字概括“中德文化对比”图的意思。(不超过40个字)(4分)⑵根据这两幅画的寓意,请你把“裁
5、员”“减薪”两个词恰当的填入下面横线处。(1分)在当前全球金融危机的冲击下,面临经济衰退导致赢利下降甚至亏损的困境,中国企业往往首先想到的是▲,德国企业可能更倾向于▲。中德文化对比自我意识生活方式⒋仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。▲▲▲在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。江苏省南通市高三第二次调研测试语文参考答案及评分建议⒊
6、(5分)(1)中国人忽视自我,倾向集体生活;(2分)德国人重视自我,喜欢独立生活(或:个体生存)。(2分)(2)减薪裁员(1分)⒋(4分)示例:那不该做而做了的,层层堆积之后,暗影耸然,就成为悔恨山。评分建议:句式基本一致1分,文句通顺1分,衔接连贯2分。江苏省盐城市-高三年级第三次调研考试3.滕加远同学当选为“校园助人为乐十佳同学”,请你根据下面的材料写两句赞扬他的话。要求:富有激情和文采,句子结构大体一致。不超过40个字。(4分)滕加远同学三年如一日帮助腿部有残疾的陈灿同学,每天架着他上楼下楼,从来没有一句怨言。陈灿同学因腿病复发住院,缺了很多课,成绩大幅下降,产生退学念头。
7、滕加远同学牺牲自己的学习时间,主动帮助他补课,并鼓励他战胜困难。陈灿同学重新树立起信心,学习成绩很快有了提高。4.下面是对“美”的哲学定义,请提取表现其主要内涵的三个关键短语。(每个不超过15个字)(5分)美是具体事物的组成部分,是具体环境、现象、事情、行为、物体对人类的生存发展具有的特殊性能、正面意义和正价值,是人们在密切接触具体事物的过程中,受其刺激和影响产生了愉悦和满足的美好感觉后,通过反思美感产生的原因,从具体事物中分解和抽取出来的有别于丑的相对抽象事物。盐城市/高三年级
此文档下载收益归作者所有