地理教师远程培训总结

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1、地理教师远程培训总结总结了几点：一、学校、学生的重视程度不够。（1）就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课（特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了）我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。首先就说明学校不够重视地理的教育。（2）传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。给学生甚至老师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，（还没从这个阴影中跳出来）。以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中

2、考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。二、基础设施不健全。缺乏必要的可用的教学用具（我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有准备，在政史系弄了一个）。看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨（相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视）。三、学生严重缺乏课外的知识积累（小学是学过一些）。学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程（其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了）。篇二：初中地理教师远程教育培训心得初中地理教师远程教育培训心得刘定章今年5月，我有幸参加了初中地理教师

3、远程教育培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟悉。在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思索、多一份指导。一、课堂教学应具有理性的光辉这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中，专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与掌握，非常有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真切地感受到，应该具体地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论知识，当一些理论与标准

4、熟记于心的时候，才能在教学的时候运用自如。我先前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学认识上的空白。以前我总认为地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的认识也比较模糊，一上这课的时候，我就比较头疼，也调动不起学生的积极性。通过这次培训学习，聆听了专家的系统讲解，观看了名师的出色课例，我对这门课有了一种较清醒的认识。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。三、网络交流使我在集思广益中博采众长。网络论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积

5、极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，用心学习老师们的方法，汲取老师们的经验知识。交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。在交流中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。这次培训，对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。初中地理教师远程培训学习体会宜章瑶岗仙镇学校李俞高2012年10月，我参加了初中地理教师国家远程培训班的学习，尽管只有短短的时间，但胜过我

6、多年的教学，有幸目睹到教授名师的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念在培训中杨春茂教授报告中讲得最多，感受最深的一句话，作为一名教师必须要?心中有爱，眼中有人?。她给我们讲了关于?三人砌墙?的故事，三人同在一起砌墙表现出了三种不同的思想态度：?砌墙?、?盖房子?、?造一座美丽的房子?，正是这三种不同的思想态度，使得这三个人后来步入了不同的前程：?仍是泥瓦工?、?成了建筑师?、?成了建筑大家?。从这个故事中，我们不难看出：思想决定着行动，行动决定着未来。教育要发展，要有鲜活的生命

7、力，就必须要每一位教师?心中有爱，眼中有人?。也就是必须坚持郭思乐教授提出?一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生?的生本教育理念，必须确立?主人、主体、主角?学生主位观，在教学教研中必须强化?教学生学会学习?的科学行为研究。有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师

8、走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变我国贫困地区中小学校目前封闭的、落后的教育教学现状。二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法听了专家讲课后，让我对课堂教学有了一种新的思考