关于高职生思想政治教育工作中的人文关怀简说的论文

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1、关于高职生思想政治教育工作中的人文关怀简说的论文论文摘要：近年来，高职学生的数量大幅度增加，这就要求思政工作者加强思想政治教育工作，注重人文关怀，积极引导高职学生专业技能的学习及人文素质的培养，使其相辅相成。思政辅导员应从高职学生的心理特点入手，针对思想政治教育中存在的人文关怀不足的问题及原因，探讨解决问题的方法。　　论文关键词：高职生；思想政治教育；人文关怀　　　　　胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。这一新的提法体现了思

2、想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的精神，拓宽了思想政治工作者的视野，是对新时期高校学生思想政治工作的基本要求，同时也是高校学生思想政治工作创新的着力点。据统计，2008年全国共有高职高专院校1168所，在校生近880万人，占全日制普通高校本、专科在校生的47%。在2009年611万应届高校毕业生中，高职学生有近300万，高职教育已占据我国高等教育的“半壁江山”。面对数量如此庞大的高职学生群体，针对高职学生的心理特点进行细致研究，加强人文关怀，应是思想政治教育工作的重中之重。　　思想政治教育人文关怀

3、的内涵　　人文关怀就是对人的生存状况的关怀，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。简而言之，人文关怀就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人。高校思想政治教育工作的对象是大学生，应该在“以人为本”的基础上更加注重人文关怀，关心学生、尊重学生、培养学生素质、提升学生人格魅力，因此是具有人文价值的。.思想政治教育融入人文关怀，可以促进学生的德与智、生理与心理、内在与外在等各个方面的共同发展，使其保持自身发展的全面性、协调性及可持续性。　　高职学生思想政治教育人文关怀的

4、特点　　相对于本科生而言，高职学生对学校、对政治辅导员的依赖性更强。新时期大学生占主流的是“90后”的学生，这些“90后”不仅具备了普通高职学生的一般特点，还具有鲜明的时代性，这给思想政治教育工作增加了难度。　　思想政治教育要求方法更加灵活、思路更加广阔在新时期，物质化社会更加发达，新事物、新思维不断涌现，这些都强烈吸引着高职学生，如名牌服饰、高端电子产品等都大大受到他们的欢迎，网络的快速流行也激发了他们的求知欲，对博客、网络游戏等新事物接受较快。他们希望将自己的想法表现出来，喜欢标新立异、与众不同

5、，追求个性张扬，渴望得到别人的认可乃至追捧，这导致高职学生缺乏谦虚好学的态度，往往骄傲自满、任意妄为。根据新时代高职学生的这些特点，要求思想政治教育的工作方法更加灵活、思路更加广阔。思政教育工作者应采取丰富多样的思政教育方法，改变以往面对面交谈的单一方式，主动占领网络思想政治教育新阵地，利用网络的便捷性，如腾讯qq、论坛或博客留言等对学生进行潜移默化的教育。教育思路也要改变，应有针对性地帮助高职学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高其思想认识和精神境界。　　突出强调社会责任感和

6、时代使命感高职学生普遍存在崇尚享乐主义的思想，不能保持艰苦奋斗的作风，在“90后”学生身上表现更为突出。随着社会的进步，他们对生活条件有更高的要求，家长也竭尽所能为他们创造条件，无形中使他们养成了以自我为主的不良习惯。部分来自农村或偏远山区的贫困学生也改变了以往朴实、刻苦学习的作风，不理解家庭的实际困难，反而更加追求自我满足，竟然出现入校不久就要求退学的现象。“90后”学生存在着明显的两极化差异，即成熟与幼稚并存，奋斗与颓废并存，激情与淡漠共存。这些都导致“90后”学生不关心家人、不关心国家和社会，

7、缺乏社会责任感和时代使命感。对于“90后”学生的思想政治教育工作应偏重社会责任感和时代使命感教育，要教育学生认识社会、认识国家，改变以自我为中心的思想，保持艰苦奋斗的优良作风，引导他们勇于面对挫折和困难，不逃避现实，也不自暴自弃，而是积极主动地迎接生活的挑战。　　注重职业技能教育，调动高职学生的学习热情高职学生的高考成绩普遍属于中等偏下水平，有不少学生存在厌学心理，在填报高考志愿时并非自主选择专业，多数是家长决定的，所以容易产生抵触情绪，甚至个别新生入校不久就要求退学。这种抵触情绪直接影响了学生的学

8、习主动性。高职教育注重的是职业技能培养，教师不仅传授理论知识，更侧重实际操作训练，而学生的积极性不高，就会影响职业素质的提升。因此，在新生入校后，思想政治教育工作应该侧重专业介绍，使新生全面了解所选专业的发展前景、就业领域等，激发学生对所学专业的兴趣。要强调职业技能学习的重要性，使学生正确认识高职生与本科生的本质区别，激发其学习热情。　　高职学生思想政治教育人文关怀存在的主要问题　　对高职学生的定位不准确对于高职教育，很多人往往都将专业技能的培训摆在首位，强调学生专业