浅析邓小平机遇思想的理论价值的论文

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1、浅析邓小平机遇思想的理论价值的论文作者简介：巩志娟（1978—），河北唐山人，石家庄学院马列部讲师，研究方向：中国化马克思主义。　　　　［摘要］邓小平机遇思想，丰富、发展了马克思主义的哲学观和发展观，更新了人们的思想观念，激励着全国人民以极大地热情投身于社会主义的经济建设中，推动了“三步走”经济发展战略的实施。　　　　［关键词］邓小平；机遇；发展　　［中图分类号］a849［文献标识码］a　　［文章编号］1671-5918（2011）05-0079-02　　doi：10.3969/j.iss.1671-5918.

2、2011.05-040［本刊网址］http：//.hbxb.　　邓小平理论作为当代中国的马克思主义，有力地推动了中国特色社会主义现代化建设事业的顺利进行。为了更好地抓住时机，加快我国经济的发展，邓小平高瞻远瞩地分析了我国所处的国际、国内环境，精辟而深刻地论述了我国所面临的各方面的发展机遇问题，形成了系统的机遇思想。机遇，从词义学的角度看，由“机”和“遇”组合而成，即“与机会相遇”。发展机遇，是指在发展过程中各种有利因素、内外契机、转变枢纽、关键环节、主客观条件都巧妙地整合到一起，从而使主体获得发展与重大转变的机会。　

3、　　　邓小平的机遇思想，包括了如何发现机遇，如何抓住机遇，如何用好机遇等一系列内容。首先，要勇于发现机遇。机遇只是表现出偶然性的因素，是稍纵即逝的机会。邓小平善于透过纷繁复杂的矛盾，从不利因素中看到有利因素，进而指出加快我国发展可以利用的机遇。.其次，要切实抓住机遇。邓小平指出“凡是遇到机会就不要丢，就要坚持，要干起来”，要充分认识到这一机遇给我们提供的各种可能性而利用其发展自己。最后，要善于利用机遇。邓小平强调在发现、把握机遇的前提下，要善于用好历史赋予我们的独一无二的机遇，不为俗事所缠绕，要韬光养晦，集中精力于国内

4、经济建设。他提出了“不当头”、“不争论”、不“瞎折腾”的处事原则。　　　　邓小平机遇思想，丰富、发展了马克思主义的哲学观和发展观，更新了人们的思想观念，激励着全国人民以极大地热情投身于社会主义的经济建设中，推动了“三步走”经济发展战略的实施。　　　　一、邓小平机遇思想理顺了偶然性和必然性的辩证关系，丰富了马克思主义的哲学观　　　　必然性和偶然性属于哲学研究的一对重要范畴。马克思主义认为：必然性存在于偶然性之中，偶然性是必然性的反映形式，二者是对立统一的辩证关系。但长期以来，由于教条主义的影响，在社会主义的运动和建

5、设中，人们大多夸大了历史必然性的作用，而忽视了偶然性的重大作用。比如，资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利、社会主义必然优于资本主义、共产主义必胜等等提法就是此种思想的反映。这种思想导致人们不图进取，不思发展，坐等资本主义的灭亡、社会主义的实现，不注意研究当前出现的新情况、新问题，也就更看不到历史发展的机遇所在，从而使我们错失了发展的大好机遇。邓小平机遇思想的提出，在理论上理清了必然性和偶然性的辩证关系。　　　　社会主义建设初期，我们出现了严重的失误和挫折，由于“左”的指导思想的影响，使人们安于“穷”的“社会主义”，认

6、为“富裕”就是在走“修正主义”的道路，致使社会主义社会的生产力发展缓慢，人民生活水平改善不明显。针对此，邓小平果断指出“贫穷不是社会主义，社会主义要消火贫穷”，“社会主义要有比资本主义更快的发展速度”。并且“我们的发展总是在某个阶段，抓住时机，加速搞几年”。发展是不平衡的，我们要勇于发现机遇、善于利用机遇。“现在，我们国内条件具备，国际环境有利，再加上发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，在今后的现代化过程中，出现若干发展速度比较快、收益比较好的阶段，是必要的，也是能够办得到的。”就是说我们要抓住历史偶然性给我们提

7、供的有利机遇，加快自己的发展，把经济建设搞上去，缩小同发达资本主义国家的差距，通过自己的努力争取我们的社会主义现代化早日实现，充分显现出社会主义的优越性之所在。这就在理论上突破了教条主义的历史必然性观念。　　　　二、邓小平机遇思想丰富了马克思主义的发展观　　　　邓小平机遇思想指出了机遇在经济社会发展中的重要作用，强调要“善于把握时机，来解决我的发展问题。”马克思关于社会发展的理论主要包括两大层次：一是本质层次上的社会发展理论；一是运行层次上的社会发展理论。经典马克思主义理论主要侧重的是从本质的角度来研究社会发展的问

8、题。邓小平在时代背景和时代主题已经转变的情况下，突破了这种研究格局，实现了发展理论研究重点的转移，即致力于社会具体运行问题的探讨。他从社会现实发展所面临的难题，从如何在经济文化落后的国家中加速社会主义建设进程的重大问题出发，来探寻社会主义的具体的实现方式和发展道路。在这个过程中，邓小平通过对我国及世界上其他一些国家经济建设经验教训