浅议高校就业指导工作的开展与推动

《浅议高校就业指导工作的开展与推动 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议高校就业指导工作的开展与推动论文关健词:高校就业指导职业指导开展推动论文摘要:目前我国高校就业指导工作尚处于起步和探索阶段，效果不理想，为此，对高等学校目前就业指导的现状和存在的问题进行了分析，结合国外职业指导模式的启示，思考并探讨了目前高校开展与推动就业指导工作的对策。高等学校的就业指导工作是一项系统工程，近年来越来越受到国家、社会和学校等各方面的关注，就业指导的开展也需要社会、学校和求职者等各个方面的协同配合。目前国内大多数高校的就业指导工作尚处于起步和探索阶段。本文主要针对高等学校就业指导的开展与推动进行探讨。

2、一、目前我国高校就业指导工作的现状及原因分析1.就业指导的概念以及与职业指导的区别不同国家对职业指导的称谓各不相同，所包含的工作范围也有一些差异，目前我国许多高校就业指导工作者比较容易将职业指导概念与就业指导概念混淆，其实这两个概念并不等同。职业指导这一概念在劳动和社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心合编的最新职业指导教材《创新就业指导—新理念》中的定义为:“是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导以及帮助的过程”。职业指导的工作范围定义为五个方面:“咨询与指导、信息采集与处理、职业

3、素质测评、职业设计和帮助实施”。这一概念为我们明确了职业指导和就业指导的区别，就业指导是包含在职业指导工作范围中的一个部分，这两个概念最大的区别就在于:就业指导的对象是求职者一个主体，而职业指导的对象则是求职者和用人单位两个主体。2.目前我国高校就业指导工作的现状及原因虽然目前从中央到地方各级政府，各教育管理部门和各高等学校都对就业问题开始重视，许多高校也将就业指导工作列人高校常规工作，但是无论从满足学生需要、就业指导工作范围、或是工作效果上来讲都并不理想，没有达到社会和大学生们所期望的要求，主要有以下几个原因:(1)高

4、校对就业指导工作尚不够重视许多高校决策层本身对就业指导的内涵理解不够全面，对就业指导的重要性和必要性认识不足，虽然按照文件的要求设立了就业指导机构，但人员、经费、工具配备不足，因此行政管理的职能较为突出，但就业指导服务的职能则有所欠缺。此外，部分从事就业指导的工作者本身对就业指导工作理解不全面，认为就业指导就是为毕业生提供就业信息，让他们落实了用人单位就算完成任务了，没有将就业指导的重要工作内容:职业生涯规划、职业素质测评和帮助实施纳人自己的工作范围。(2)高校从事就业指导的工作者队伍建设相对薄弱，人员专业化、职业化程度

5、有待提高目前在高校从事毕业生就业指导的工作人员多数是从事学生工作兼顾就业指导的辅导员，每个高校里专职从事毕业生就业指导的往往1-3人左右(数据参考“关于我省2004年高校毕业生就业工作情况的通报”粤教毕【2005]8号文)，且这些人往往忙于应付大量的事务性工作，难有固定的时间和精力经常性开展有针对性的就业指导工作，而兼职的辅导员老师又缺乏长期系统的业务培训和工作经验，随着就业市场的日益复杂，就业指导的专业化需求将越来越成为必要。(3)高校进行就业指导的形式、内容有局限性，开展就业指导的手段和工具匾乏许多高校虽然开设了就业

6、指导课程，但就业指导的手段、工具比较匾乏，只有少数高校能够通过有效的职业测评工具为学生进行专业化的就业指导，同时就业指导的课时数少，内容和形式比较单一，主要是讲解就业政策、分析就业形势、传授择业技巧等。同时，几乎所有高校就业指导的开展都是从在大学四年级才开始，通过就业指导课程、就业动员会、各类就业指导讲座等方式开展，取得了一定的效果。但这样的就业指导对多数毕业生而言为时过晚，除了少数一人校对自己有明确职业规划的学生外，多数毕业生在他们走上工作岗位时仍然未能从思想上、心理上做好充分的准备，而能够在大学一年级就对学生提供职业

7、生涯规划、职业素质测评和帮助实施服务的学校寥寥无几。(4)高校就业指导重视求职者主体，忽视职业指导的另一主体用人单位高校目前就业指导的主体重点放在求职者，即高校学生的身上，几乎所有的高校都忽视了职业指导的另一个主体用人单位，即使遇到“人才高消费”或者“人职不匹配”的现象，也不愿意对用人单位指出，一方面怕得罪用人单位，另一方面也似乎觉得不是自己的责任。但是这种情况下完成的招聘和签约，经常容易发生毁约或是学生工作一段时间后跳槽，既浪费了人力物力，也让学生在择业上走了弯路。二、国外高校就业指导工作的特点在西方国家和多数发达国家

8、，对于高校学生的就业指导起步较早，而且形成了比较完整的就业指导体系，不仅仅在高校内部提供许多个性化的就业指导服务，每个国家还根据各自的国情进行了各类促进就业的尝试，例如美国、德国等采用立法形式促进就业。国外高校就业指导的工作特点有:L将促进每一个学生的可持续发展作为目标他们认为职业指导是一个人持续一生的行为，只要个体