2016陕西省公需科目《潜力激活与创造力开发》

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1、2016陕西省专业技术人员继续教育公需科目《潜力激活与创造力开发》考试试题与答案选择题每题括号后打√的，都是验证答案了的。1、人的潜力是()。有限×无限×有限和无限的结合以上都不对2、心理学潜力技术开发不包括()。超我想象√正面暗示光明思维暗示教育3、创造环境建设的知识积淀,内容不对的是()。√勤于学习熟悉工作掌握创造思维技能善于琴棋书画√4、创造是智力因素和非智力因素的结晶()。√智力因素非智力因素的结晶智力因素和非智力因素的结晶√都不对5、不是创造性思维表现的是()。√发明新技术形成新观念提出新方案和

2、决策创建新世界√6、人的潜力是变动的()。√变动的√不变的不可激发的是遗传的7、美国《1950年收入法案》前激励方式：奖金、红利,之后的激励方式()。√奖金红利股票期权√快速提拔8、创造型专业技术人才的特点不对的是()。√很强的好奇心和求知欲望有很强的自我学习与探索的能力在多个领域或多个方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平√具有良好的道德修养，能够与他人合作共处9、右脑功能激活的方法不正确的是()。√诱导大脑电波法催眠法√书法训练法运动肢体法10、右脑功能激活的其他激活方法()。cuo诱导大脑电波法

3、√珠心算书法训练法√运动肢体法√11、催眠分为()。√广义狭义前两者都不是两者都是√12、研究成果转化模式不对的是()。√科研成果经市场交易通过业主转化科研成果研究开发主体自主转化科研成果由研究开发主体和业主合作转化科研成果不能经市场交易通过业主转化√13、创造主与创造从的关系不对的是()。√创造主创造促进，创造从创造抑制创造主创造抑制，创造从创造促进大部分创造主和创造从创造促进，大部分创造主和创造从创造抑制√作为一个群体，群体内的创造主和创造从均处于创造促进，或创造抑制，却由于群体之外的创造物进入创造过

4、程且发挥强有力的创造效能，形成创造抑制或者创造促进14、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括()。及时宽容纠错√避免恶意中伤保护知识产权放纵15、创新环境建设的机制建设,营造社会机制创造发展机制,不包括()。在职学习脱产进修社会调研出国考察、旅游√16、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造激励机制,包括()。√奖励、人事制度改革√人事制度改革给予职位大力发放奖金17、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是()。多媒体培训自我调节学习仿真学习封闭训练√18、影响专

5、业技术人员潜力开发自身因素：生理差异，相对较好的不包括()。体力强壮者男性智商较高者√女性19、智力结构三维模式源于()。吉尔福特√林肯福特爱因斯坦20、培养创新习惯不对的是()。√首创精神进取精神刚愎自用精神√献身精神21、创造型专业技术人才成果转化的重要角色()。政府√个人学校领导22、创造型专业技术人才成果转化的含义包括()。√广义狭义和广义√狭义都不对23、根据领域不同，创新的类型有()。国防创新√服务创新技术创新组织创新24、根据表现不同，创新的类型有()。√知识创新√服务创新√技术创新√组织创

6、新√25、潜力咨询属于范畴，心理咨询属于题的咨询范畴()。深层次心理咨询√一般心理问前两者都不是前两者都是26、创造空间的特点不对的是()。√广延性暂时性√可造性条件性27、潜力咨询是门新兴学科，及心理学、教育学、行为学于一体，具有交叉性和边缘性()。交叉性边缘性交叉性和边缘性√独创性28、专业技术人员开发潜力的具体方法不正确的是()。PK法目标制定法侮辱、谩骂法√技能跟进法29、不是专业技术特征的是()。专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论

7、财富和技术资产专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得√30、潜力的性质不包括()。√生物性和社会性潜藏性和突发性常习性和独创性不可开发性√31、创新改旧出自()。《魏书》《周书》√《史记》《后汉书》32、逆向思维的特点()。√新颖性×普遍性和新颖性√普遍性对不对33、专利的先申请原则()。先发明原则和先申请原则√先申请原则共享原则先使用原则34、专业技术人员潜力有()。超越性建构性超越性和建构性√都不是35、创造力的构成不包括()。作为基础因素的知识以创造性思维

8、能力为核心的智能创造个性品质×作为基础因素的智商√36、创新的特征不正确的是()。高风险性自主性价值性低回报率√37、增强专业技术人员的政治意识,宗旨意识不正确的是()。创新上联系群众行动上深入群众工作上服务群众情感上远离群众√38、专利的特征不包括()。独占性时间性地域性共享性√39、创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家()。吉尔福特弗拉维尔√夸美纽斯福特40、实用新型和外观设计权利的期限为()。10年√40年30年5年