教育技术普通物理学教学大纲

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1、大学物理学教学大纲（二００五年二月）第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务大学普通物理学是理工科大学生必修的基础理论课之一。它所研究的是物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式，包括机械运动、分子热运动、电磁与光的运动以及近代物理学等等。通过教学，使学生理解和掌握物理学的基本概念、理论及基本研究方法；培养学生物理思维能力；同时也要教育学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以及实事求是、严格认真的科学态度。本教学大纲适用于72课时的理工类本科大学基础物理教学。　　二、预备知识高中物理，高等数学　　三、课程特点物理知

2、识教学与物理学方法教育并重；四、教学总体目标与要求通过课堂教学，系统阐述物理学的基本概念、理论及研究方法，逐步培养学生物理思维能力（包括观察和实验，进而抽象、概括物理本质，以及运用数学知识解决物理问题等方面的能力），使他们在较短的时间内对大学物理课程的内容有一个较为整体的理解，从而为把握现代科学技术的潮流奠定基础。在教学过程中，各章节需配备一定数量的例题、课堂练习题和课后习题，以巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。并且应尽可能地采取多种教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。在各章节知识点中，按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次要求。1.了

3、解属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，知道与问题直接有关的物理量和公式的物理意义。对于要求了解的内容，一般不要求定量计算；所涉及的内容大都是一些基本概念和简单叙述，知道了就行，没有进一步深入和扩展的要求。2.理解属一般要求。对于要求理解的内容(包括概念、定律、定理、原理等)应领会其物理意义及适用条件，并能运用它们进行简单的定量计算和判断、推理。3.掌握属较高要求。对于要求掌握的内容(包括概念、定理、定律、原理等)要深刻领会其物理意义，对这些知识方法的来龙去脉应有比较透彻的明了，并能熟练地进行定量计算和判断、推理。对于那些能由基

4、本定律导出的定理要求会推导，即要求学生能够全面、深入地掌握所学内容，能够举一反三，熟练解决相关问题。五、教材和参考书目1、教材：西安通信学院物理教研室（朱峰主编）：《大学物理学》2、东南大学等七所工科院校编马文蔚改编，《物理学》上，中，下册（1899，高等教育出版社）3、张三慧：《大学物理学》清华大学出版社。4、程守洙、江之永主编、朱泳春等修订：《普通物理学》，（1882，高等教育出版社）5、D.哈里德、R.瑞斯尼克著、郑永令等译：《物理学》，（1880，科学出版社）8第二部分课程学时分配本课程的理论课总学时数为72学时（实验课学时数另定）。章节内容课时分配

5、本章总学时理论讲授练习讨论第0章绪论11第1章质点运动学33第2章质点动力学651第3章刚体的定轴转动651第4章气体动理论44第5章热力学基础651第6章静电场862第7章稳恒磁场651第8章电磁感应、电磁场642第9章振动学基础44第10章波动学基础44第11章波动光学862第12章狭义相对论简介22第13章量子物理简介42机动包括复习、期中考试等44总计726210第三部分教学内容和教学要求第0章绪论（1学时）（一）教学内容（1）什么是物理学。（2）学习物理学的意义。（3）研究物理学的方法。（二）教学要求了解：物理学的研究对象、学科特点，学习物理学的意

6、义，研究物理学的方法。8第1章质点运动学[3学时]（一）教学内容1-1位置矢量和位移1-2速度和加速度1-3直线运动1-4平面曲线运动（二）教学要求1、理解物质运动的绝对性和描述运动的相对性，以及运动的迭加原理。2、掌握描述质点运动的基本物理量的定义以及性质，明确这些物理量的矢量性、相对性和瞬时性。3、掌握运动方程的物理意义及作用。（三）教学建议在这一章的教学过程中，要使学生深刻理解矢量概念；理解运动方程、速度和加速度的概念；在讲述参照系与坐标系的概念要注意它们之间的区分，要求学生会熟练运用高等数学和运动的合成与分解原理解决运动学问题；在讲述抛体运动和圆周运

7、动时要强调运动的合成、分解与运动的独立性，并对具体解题过程作严格的规范要求。第2章质点动力学[6学时]（一）教学内容2-1牛顿运动定律2-2动量动量守恒定律2-3动能动能定理2-4势能机械能转化及守恒定律（二）教学要求1、理解牛顿运动三定律的内容及实质，明确其适用范围和条件。2、掌握隔离体法求解一般动力学问题。3、理解动量和冲量的概念，并分清它们的区别和联系。掌握动量定理、动量守恒定律及其成立的条件。4、理解功的概念和能量的概念，明确二者之间的联系和区别。5、掌握动能定理、功能原理和机械能守恒定律的物理意义和使用条件。6、理解保守力的概念，并理解保守力作功的

8、特点及与势能的关系。（三）教学建议1、准确理解牛顿运