汉中市2013年规划课题

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1、汉中市2013年规划课题：《初中语文国学经典诵读有效途径和方法研究》课题编号：HZJKY-308035浅谈国学经典六环诵读渗透法——初中语文国学经典诵读有效途径和方法探究堰口镇古城九年制学校张西明【摘要】针对初中生传统文化传承教育现状及其影响等突出问题，在四个方面(1、探究在初中语文课堂中开展“国学经典诵读”活动来传承和弘扬传统文化精髓的有效途经、方法的系列经验。2、探究在初中课外阅读中开展“国学经典诵读”途径和方法的系列经验。3、探究依托“国学经典诵读”为载体，培植良好校风学风方法途径的系列经验。4、探究一套依托“国学经典诵读”，开展“小手拉大手”公民道德教育活动的系列经验。

2、）进行了全面而深入地研究、测评，取得了四个分项研究成果；然后经过综合研究分析，提炼出了简明易记、系统实效的终结性的研究成果——《浅谈国学经典六环诵读渗透法》。六环即为：（一）语文课堂宣讲国学经典，渗透思想精髓。（讲经典）（二）创新校园经典文化建设，营造育人氛围。（造氛围）（三）开展“国学经典诵读”系列活动，掀起国学热潮。（掀热潮）（四）开展“国学经典”专题讲座活动，深度感知国学精髓。（悟精髓）（五）用“国学经典”规范师生思想行为，促进校风学风建设。（规行为（六）开展“国学进家庭入社会”活动，促进和谐与发展。（促和谐）【关键词】国学经典诵读渗透途径探究【正文】随着我国当前政治经济

3、体制改革的不断深入，人们生产生活方式的转变为我们新形势下的教育提出了新的要求与考验，尤其是优秀民族传统文化精髓的传承教育成为我们教育工作者面对的新课题。一、初中生优秀传统文化传承教育现状及其影响1、初中生传统文化匮乏。中国社会向现代化转型过程中，随着外来文化和快餐文化的渗透，越来越多的学生崇尚外来文化，热衷过洋节、说洋话、做洋事，淡忘、远离我们的传统文化，有的甚至漠视的摒弃了优秀的传统文化，导致许多优秀的民族传统文化逐步流失、消亡。2、群众公民道德素养下滑。近年来，国人道德急剧滑坡现象愈演愈烈，越来越多的国人走出国门旅游出行，大煞风景的现象比比皆是：古埃及浮雕刻字、中国式过马路

4、、随地吐痰、喧哗、铺张浪费、药家鑫、“我爸是李刚”、地铁内打架时时见诸报端。综观其原因，乃文化大革命否定传统文化精髓后，又随之掀起一个经济狂潮，使“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”为核心的传统道德被抛弃，国人缺乏思想信仰与精神归属感所致。净化社会风气，有效提高公民道德素养迫在眉睫。3、对国学经典传承重视不够，途径方法单一。一是对校园、学生中出现种种道德伦理下滑、德育工作效果不佳、语文教学空洞等现象，学校、教师对其原因缺乏深入思考。二是国学经典传承缺乏有效的途径和方法。表现为具体操作中经费没着落、时间无保障，没有进课堂、进班级、进家庭，或者是方式单一、效果不佳，缺乏系统的

5、的方法。有效破解这些问题有待进一步探究。4、校风学风培植难，德育效果不佳。目前不少学生贪图玩乐，毫无志向与进取心，学习态度不端正，不钻研学习方法，没有良好的自觉学习习惯；对长辈缺乏尊重与孝道，与他人交往缺乏文明礼仪素养；物质生活奢费现象严重。针对种种现象学校常规德育收效甚微，因此营造丰富多样的校园文化，促进学生的全面发展，有着十分重要的现实意义。二、解决初中生优秀传统文化传承教育现状的策略为应对新形势，落实好现代教育服务于人民，服务于国家建设的要求，我校立足教育实践活动，围绕《初中语文国学经典诵读有效途径和方法研究》这一研究课题，通过具体的教育研究活动和个案分析，分别从四个方面

6、（1、探究在初中语文课堂中开展“国学经典诵读”活动来传承和弘扬传统文化精髓的有效途经、方法的系列经验。2、探究在初中课外阅读中开展“国学经典诵读”途径和方法的系列经验。3、探究依托“国学经典诵读”为载体，培植良好校风学风方法途径的系列经验。4、探究一套依托“国学经典诵读”，开展“小手拉大手”公民道德教育活动的系列经验。）进行了全面而深入地研究、测评，取得了四个分项研究成果，然后经过综合研究分析，提炼出了简明易记、系统实效的终结性的研究成果《浅谈国学经典六环诵读渗透法》。三、终结性的研究成果经过综合研究分析，归纳出了《浅谈国学经典六环诵读渗透法》。其具体内容如下：（一）语文课堂宣

7、讲国学经典，渗透思想精髓。（讲经典）中华经典博大精深,蕴藏着丰富的民族精神内涵，是中华传统美德和传统文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶,是我国的文化瑰宝之一。在语文课堂中，宣讲国学经典，渗透中华文明思想精髓有着重要现实意义。可从以下两个方面来实现：1、国学经典诵读与初中语文课堂教学相结合的有效途径（1）巧妙激趣，提高诵读效率。为了激发学生学习国学的兴趣，结合多种教学手段我把国学课变成是经典诵读欣赏课、诗文韵律课、诵读比赛课等多种类型不同的课，引导学生学会诵读；并且还会定期举办一次诵读交流会