继续教育题自学纲

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1、教学基本功的新修炼自学提纲基本功是从事某种工作所必需掌握的基本技能，“行家一出手，就知有没有”，基本功具有强烈的职业特点，是行业从业人员专业发展的重要标志。教学基本功是教师从事教学工作所必需掌握的基本技能。教学基本功是教师显著的专业特点，是教师自我价值之所在，是教师安身立命的根本。无论何时何地，教师都要注重基本功的积累与修炼。1、目前中小学教师在设计教学目标时普遍存在的问题①教学目标过大过空，无法实现②教学目标设计形式化、模式化③教学目标缺乏连贯性、层次性和递进性④教学目标的行为表述不当⑤教学目标针对教师而没

2、有针对学生2、如何设计恰当的教学目标①为学生立标，立学生之标②依据课标，借助教科书③掌握一定的设计策略和技巧3、设计教学目标的策略和技巧①实现目标要全面并有重点②关注教学目标的层次或递进③目标要可操作、可实现④目标要细化和具体化。4、准确锁定学生以下学习起点是教学成功的前提条件。①学生的知识起点②学生的生活经验③学生的心理起点5、锁定学生学习起点的策略①在审视教科书中确定学生的知识起点②细致分析学生的现实起点③及时捕捉课堂上闪现的教学起点④在教学过程中动态把握教学起点6、教学过程设计应该注意什么？①要分析班级

3、的整体状况②要针对教学内容的特点③要选择有效的教学方法：从教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法、讨论议论法、自学读书法、练习法，它们有其各自的特点，教学中具体采用哪种教学方法，一般要依据教学目的、教科书要求、课型内容、学生水平、教师能力、教学条件等多方面考虑。教学内容是教学方法的主要依据。④要考虑教学内容的安排顺序。7、科学设计教学过程，从操作程序上讲，应该遵循以下几个环节①分解教学内容的同时分解教学目标②预设主要的教学环节③教与学的环节同步设计8、怎样创造性使用教科书？①认真钻研教科书，是创造性使用教

4、科书的前提②准确理解教科书，是创造性使用教科书的基础③明确教学目标，是创造性使用教科书的重要依据④深入了解学生，是创造性地使用教科书的保证9、有价值的问题的提出必须注意的因素？①问题的提出要贴近学生的生活实际②问题的设计要能给学生留下广袤的活动空间③问题的设计要能拓展学生深层次的思维空间④设计有利于培养学生能力的问题10、好的提问策略①等待。事先约定，提问后不许脱口而出，要等待3－5秒，再请学生回答，这期间，老师不要反复重复问问题，更不要插入新的问题，以免分散学生的注意力。这能够促使学生深入思考，也给思考较慢

5、的学生以机会。②不须举手。一般提问后，学生都是举手，老师再点答。但是可以约定，提问后不需举手，指谁谁答。这样可以控制不会回答或索性不愿回答的学生逃避。③思考后，结对分享。要求学生两两回答分享。④答题板。要求学生把答案写在答题板上，不许答出，然后一起展示，能反映每个学生的真实水平。⑤全班找答案。动员全班学生找答案⑥晒答案。先把答案放在一边，问更多的学生，最后再回应。11、创设情境的基本功创设问题情境，引发学生主动探究。创设实验情境，激发学生操作热情。创设多媒体情境，增强学生情感体验。创设激趣情境，促进学生高效学

6、习。创设故事情境，培养学生高尚道德。创设活动情境，激发学生主体意识。12、教学中如何发挥教师的引导作用?①在课堂教学中发挥教师的指导作用②引领学生自主学习③指导学生学会合作学习④指导学生探究学习⑤着力培养学生的创新能力和创新精神13、课堂假民主现象的表现：一是“重主体，轻主导”，因片面强调学生的主体地位，而忽视教师的主导作用；二是“重形式，轻内容”，教师设置问题简单，双向交流缺乏启迪思维，激发探究的价值。14、良好的课堂环境应该具有以下特征：心理相容双向互动井然有序探究创新15、良好的教学组织管理应具备以下特

7、征：①学生主体地位突出②教学情境多样化③信息反馈渠道畅通④教学效率高16、教师如何提升管理技能①培养良好的学习习惯②设置有价值的问题③营造自由活动的“空间”，给学生表现自己的机会17、为什么说教学过程的实质是以信息反馈为基础的控制过程？教学过程是一个有目的的动态过程，教师要在一定的时间内达到教学目的，就需要随时收集教学的反馈信息，以了解教学现状，判断并预测教学发展的趋势，找出现状与达成目标之间的差距，为修正并策划新的教学方案（高整教学内容，变化教学方法，改变教学进度）提供依据，保证教学过程处于最佳状态，朝着教

8、学目标推进。因此，教学过程的实质是以信息反馈为基础的控制过程。18、课堂信息反馈的功能：①激发功能②检测功能③决策功能19、课堂信息反馈的途径：①学习情境与态度②问答与交流③作业与测评④课后日记与网络20、教师对教学过程的有效调控，达到教学过程的最优化，应该做到以下几点：①提高教学信息反馈的意识②保证教学信息反馈的渠道畅通③采用易于获得信息反馈的教学方法④增强教学信息反馈的时效性⑤采用科学的控制方法