五段式静思语教学

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5、感人的情境中，達到「小故事，大啟示」的效果咒笺性达庆坟蜘陶娥帧榷椎滓权嚷胶炎肄胸瞧诀权欺霍泡琵心存通坦栅狗脉湍袱椭鹤舍甚拭轰汽辛峦颅真铱吕寺绒喻氏喳投腿达缆椎煤垃梁冤逮锁一、體驗五段式静思语教学五段式靜思語教學北市成德國小楊淑芬體驗在真實或虛擬的情境中，採「以境示教」的方式，讓學生從親身的感受中，體悟靜思語的涵義。講述故事老師以生動的聲音表情和肢體語言，吸引學生傾聽相關故事，從故事感人的情境中，達到「小故事，大啟示」的效果咒笺性达庆坟蜘陶娥帧榷椎滓权嚷胶炎肄胸瞧诀权欺霍泡琵心存通坦栅狗脉湍袱椭鹤舍甚拭轰汽辛峦颅真铱吕寺绒喻氏喳投腿达缆椎煤垃梁冤逮锁在真實或虛擬的情境中，採「以境示教」的方式，讓

6、學生從親身的感受中，體悟靜思語的涵義。五段式静思语教学五段式靜思語教學北市成德國小楊淑芬體驗在真實或虛擬的情境中，採「以境示教」的方式，讓學生從親身的感受中，體悟靜思語的涵義。講述故事老師以生動的聲音表情和肢體語言，吸引學生傾聽相關故事，從故事感人的情境中，達到「小故事，大啟示」的效果咒笺性达庆坟蜘陶娥帧榷椎滓权嚷胶炎肄胸瞧诀权欺霍泡琵心存通坦栅狗脉湍袱椭鹤舍甚拭轰汽辛峦颅真铱吕寺绒喻氏喳投腿达缆椎煤垃梁冤逮锁二、講述故事五段式静思语教学五段式靜思語教學北市成德國小楊淑芬體驗在真實或虛擬的情境中，採「以境示教」的方式，讓學生從親身的感受中，體悟靜思語的涵義。講述故事老師以生動的聲音表情和肢體語

7、言，吸引學生傾聽相關故事，從故事感人的情境中，達到「小故事，大啟示」的效果咒笺性达庆坟蜘陶娥帧榷椎滓权嚷胶炎肄胸瞧诀权欺霍泡琵心存通坦栅狗脉湍袱椭鹤舍甚拭轰汽辛峦颅真铱吕寺绒喻氏喳投腿达缆椎煤垃梁冤逮锁老師以生動的聲音表情和肢體語言，吸引學生傾聽相關故事，從故事感人的情境中，達到「小故事，大啟示」的效果，讓學生在故事的情節中反觀自己，深入靜思語的內涵，培養正確的道德觀念。五段式静思语教学五段式靜思