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1、Unit7Ilikeeating教学设计Unit7Ilikeeating教学设计一、综述：本单元是广东人民出版社《开心学英语》“FriendsWithEnglish”四年级下册的第七单元Ilikeeating，这个单元的话题是Askandtellthehobbies.共需要四个课时完成。本课是第二课时。新词汇有playingvideogames,visitingmyfriend,listeningtomusic,watchingTV,ridingmyscooter,playingcards,makingmodels,readingco
2、micbooks.主要句型是Whatdoyoulikedoing?Ilikeridingmyscooter.Doyoulikereadingcomicbooks?Yes,Ido.本课主要从学生生活实际出发，根据小学生学习的特点，创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力,充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。联系学生所学的playingvideogames,visitingmyfriend,等有关爱好的动词短
3、语，通过dialogues，readings，picturetalking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。二、教材分析：本单元是《开心学英语》Book4,Unit7Ilikeeating.主要学习如何询问和告诉别人自己喜欢做某事。问爱好是学生英语学习中一个比较重要的话题，该话题操作性强。在《开心学英语》教材中属于承上启下的一个单元。在语言知识方面，此前通过《开心学英语》Book1,Unit11Whatdoyoulike?，Book2,Unit3Doyoulikebasebal
4、l?和Book3，Unit5Doyoulikescience?的学习，学生已经掌握了部分的业余爱好的词汇，并能利用句型Whatdoyoulike?Doyoulike…?来表述与谈论自己和别人喜爱的事物。学生在《开心学英语》Book3，Unit9Whatareyoudoing?中也已学过部分动词的现在分词。而本单元以学习动词的现在分词短语为主，在小学四年级下册出现这个话题符合该年龄阶段的学生的认知能力，学生也已经具备了一定的英语语言基础，这些就促使学生有能力把表示爱好等词句表达清楚，并且通过已学句子结构来学习本单元的新知识，这样更易于接
5、受和掌握。本单元涉及的内容涵盖了日常生活中常用的动词短语，适合这个年龄段的学生学习和使用。根据我校学生的现有英语水平等实际情况，我将本单元的教学内容分为四个课时。第一课时为Vocabulary的4个动词短语和Target的Whatdoyoulikedoing?Ilike….两个句型，并突破Whatdoesshe/helikedoing?She/Helikes….第三人称单数，重点突破like后面跟动词+ing形式。教师在学生原有知识的基础上联系语境进行词汇教学；学生结合自身实际表述自己喜欢干某事。从课本走向学生的生活实际，让学生真正把
6、所学知识运用到实际生活中。第二课时为Vocabulary的4个动词短语和Target的Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.并突破Doesshe/helike…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.以及完成Practice1和Activity1的图表，进一步巩固句型，并在生活中运用句型。第三课时为Conversation,Practice2以及Songactivity的练习2。本课时是对第一课时词组以及句型的综合运用。而对话部分的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理
7、解语言；教师在上该课时尽量创设情境，使学生在话题较多的语境中巩固所学重点句型；鼓励学生进行自然的表达。第四课时为Soundsandwords部分的内容。这节课的学习重点是字母组合发音；本部分的词汇以听、说为主，不要求拼写。掌握字母组合的发音规律，可以为学生在将来进入高年段背诵单词、学习新单词奠定基础。三、教学目标分析：单元教学的总体目标㈠知识与技能1、知识目标：1）熟练掌握TargetandVocabulary，是四会要求。2）能正确区分人称变化后动词的变化及like后动词的变化形式。3）能熟读Conversation并能进行简单的表
8、演。4）能拼读sk,st,sm,sp,sn,sw在单词中的发音。5）能正确区分人称代词变化后动词的变化及like后面动词ing形式。6）能用所学的词汇进行替换练习的歌曲演唱。2、技能目标：1）能利用所学的句型结构熟练谈论
