美术上册-1美丽的田园....（全册教案）

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1、1美丽的田园教学目标：1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。教学重难点：重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。 难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。教具、学具：学生准备：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。 教师准备：课件、示范作品。教学过程：一、欣赏导入， 展开教学。1、课件展示乡村生活。 2、交流表达感受。 二、尝试探索。1、模拟拓荒者，将“田地”分割。 2、继续

2、用线分割布局。 3、讨论分割方法还可以怎样分割？请一位学生尝试。4、通过欣赏名作来总结春天的色调。三、观察思考。现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？四、作品欣赏，尝试创作。1、教师引导学生在田园里加以点缀。 2、学生创作，教师巡视指导。播放音乐《走在乡间的小路上》3、学生尝试作业涂色方法，如何用大面积涂色、用线条排列涂色。五、展评作业，教师小结。教学反思：本节课以欣赏为主线，在欣赏不同的作品中感受艺术的魅力，体会图画的美感，以达到让孩子们爱上美术

3、学习、美术创作、美术实践。孩子们在此次欣赏中都大呼“哇”、“啊”、“真美啊！”大呼过瘾。2点和线  教学目标：1、通过观察、讨论、初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。  2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。  3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。活动准备：   1、学生已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。   2、课件：吴冠中作品多幅，学生的点线作品多幅。   3、国画工具材料。活动过程：   1、欣赏三幅吴冠中的作品《小鸟天堂》，感受画

4、面的内容与意境。  2、欣赏《城市》。  教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？  3、欣赏《花草地》。  教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？  2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及学生作品中的巧妙运用。  (1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？  (2)教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点

5、和线又变成了什么。  (3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。  3、学生创作。  教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？  4、展示学生作品，集体欣赏、评价。   教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？教学反思：  该活动通过欣赏大量的吴冠中的作品，使学生在体会点与线奇妙运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创作的热情。在合作绘画时，教师应注意引导学生寻找彼此想法一致的同伴配对合作（可以两两合作，也可以更多），对于不愿意合作的学生也不勉强。合作绘画

6、前，教师应提醒学生讨论好各自负责完成的部分，合理分工，让学生明白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包容。3画笔本领大教学目标：　　1、对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。　　2、初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。教学准备：　　水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些学生已有绘画经验。教学过程：　　1、以游戏的口吻引起参与的兴趣。　　提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。　2、教师根据学生的提议作画，供学生欣赏。　　小朋友你们想让他画什么呢？根据学生的

7、提议画出来。　　3、介绍几种常见的笔。　　介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。　　4、部分学生尝试用笔画画。（已有画画经验的学生）。　5、学生尝试用笔画画。　　（1）提供学生各种笔，学生自选进行绘画。　　（2）在学生操作过程中，教师与学生谈谈画了什么，帮助学生表现一定的内容，让学生体验初次绘画的乐趣。　教学反思：　　本次活动是让学生认识绘画工具——画笔的种类，向学生介绍画笔的名称及其作用，从而激发学生对绘画活动的兴趣。学生的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真神奇，你想让他画什么，他就画什么，真的吗

8、？老师演示给学生看，学生看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话，这是他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。4有趣的动物教学目标：1、借助绘本《这样的尾巴可以做什么》，了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术美。2、欣赏剪贴作品，运用剪贴的技巧，尝试利用不同的纸进行创作。3、通过欣赏与创作