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时间:2018-06-13
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1、现代教育技术ModernEducationalTechnology第21卷2011年第12期Vol.21No.122011电子书包的系统构建与教学应用研究胡卫星张婷(辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081)【摘要】作为未来课堂数字化教学系统的重要组成部分之一,电子书包有着广阔的发展前景和应用价值。基于国内外电子书包发展的过程分析,总结归纳出电子书包系统的构建模式:硬件+软件+网络服务的整体系统框架,并根据实际教学情况设计并实施了基于电子书包的主题式教学模式。实践证明,通过电子书包的互动性和资源性和以及教师指导的及时反馈性,电子书
2、包能够有效地促进学生的深层次学习。【关键词】电子书包;主题式教学;数字化教学资源【中图分类号】G40-057【文献标识码】B【论文编号】1009—8097(2011)12—0120—04行了首批163个“电子书包”[1]。在2010年,新加坡教育部、国家电脑局和两家科技公司共同耗资约119万美元合作开发了一款电子书包,并在中小学校园大规模使用。这种推广的电子书包实际上是一种便携式电子阅读器,它在技术上与现在普通的电子阅读器一样。韩国和日本也是较早研发、使用电子书包的国家。为了切实减轻学生书包的重量,韩国教育科学技术部已正式规划,从2011年开始
3、,除了向所有小学和初高中学生发放纸质的语文、英语、数学教科书之外,还将同时发放光盘形式的电子教科书,且电子教科书的内容和纸质教科书完全相同但学习内容呈现形式更加的直观易于理解。马来西亚教育部从2001年4月起,在吉隆坡及其周边地区200所中小学试验性推广电子书包。在欧洲地区,法国是最早推行电子书包的国家。2000年12月,有一篇名为《法国学生有“电子书包”了》的图文新闻报道曾在网上广为流传。在2009年的法兰克福国际书展上,再次发出了这样的声音:2018年纸质书将消亡。而在美洲地区尤其是美国,电子书包发展的历史由来已久,到2008年,电子书包在
4、美国已有在低收入学区导入的成功案例,实践证实采用电子书包可以有效减少数字落差并大幅提升学生主动学习的能力。目前美国中小学学校中广泛使用的电子书包是苹果公司的Ipad和亚马逊公司的Kindle,并且美国已经明确地提出了分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本,从而让学生使用电子书包的宏伟计划并着手实现。2国内的发展2002年成立了由北方出版传媒集体、台湾碧悠电子工业股份有限公司、北大方正电子有限公司和清华液晶技术工程研究中心等组成的电子书包联盟,主要由人教社研发样机并在上海展开电子书包教学应用试点。同年,台湾地区也展开了数字化科技计划,成立了电子书
5、包发展促进会并推广电子书包的教学实际应用,先后有大批的一线中小学校陆续加入伴随着数字化教学资源建设的深入和计算机及网络技术的进一步发展,面向学生的数字化教学资源包的设计与开发已成为现实,基于学生电子书包应用的新教学研究正得到越来越多教育工作者的青睐和深入研究。“电子书包”概念伴随中国台湾朱邦复在2001年伴随着中文电子书阅读机“文昌一号”的设计与发布首次提出,最初的设想是研制一种低耗电、低成本和易操作的微型电脑作为电子阅读平台。2003年美国的微软公司开始将“电子书包”列入重点发展项目并发展至今,目前已经在美国的州立小学中得到普及和应用。而在国
6、内,电子书包相关项目计划起步晚却发展迅速,目前上海、扬州、佛山南海、沈阳等地已探索开展了电子课本和电子书包进课堂的相关研究和教学实践活动,尤其是上海虹口区的基础教育电子书包计划和广东佛山南海区的“智能课堂(电子书包)”更是引起了社会的高度关注。根据全球知名机构新媒体联盟发布的“2010HORIZON报告”,电子书技术将在未来2至3年内发展成熟。世界正在进入“无纸书籍”学习的新时代,电子书和电子书包已是未来教育应用的必然趋势。但总体来看,由于对数字化学习和技术支持学习的理解不同,国内外至今也没有形成一个统一而明确的电子书包概念,同时对电子书包的教
7、学应用形式的具体研究也只是刚刚起步。电子书包将会成为未来一段时间内国内外专家大力推荐和发展的一种新兴教学形式,但是电子书包技术手段是否成熟,是否能够符合中小学生的认知水平并满足他们的学习需要,以及是否能够普遍地应用于教学课堂还有待于进一步深入而广泛的研究。一电子书包的发展过程1国外的发展在亚洲地区,新加坡是最早将电子书包付诸实际教学应用的国家。早在1999年,新加坡政府在一所叫德明中学内试电子书包试行行列。2008年国内联想、汉王科技、金蝉软件等IT公司和人教集团、广东出版集团、盈动锐智等公司商业单位联合,不约而同地提出了中国中小学电子书包实施
8、方案。并由联想公司与中央电教馆教育信息资源开发部携手,以联想昭阳M10笔记本为载体,共同打造面向普教兴业的电子书包解决方案。截止到2010年,各大计算
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