论毕飞宇《推拿》的悲剧意识毕业论文

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1、存档编号赣南师范学院学士学位论文论毕飞宇《推拿》的悲剧意识教学学院文学院届别2013届专业汉语言文学学号姓名指导教师完成日期2013年5月目录内容摘要…………………………………………………………1关键词…………………………………………………………1Abstract…………………………………………………………1Keywords…………………………………………………………1一、先天性盲人与后天性盲人的性格悲剧……………………2（一）先天失明的盲人——习惯和麻木的悲哀………………3（二）后天失明的盲人——夹缝中的悲哀……………………3二

2、、女性和男性的命运悲剧……………………………………4（一）都红——惊人的勇气，唯美的悲哀……………………5（二）沙复明——成功后的悲哀………………………………6三、作品中人物的社会悲剧……………………………………6（一）张宗琪爱的丧失…………………………………………7（二）推拿房瓦解的悲哀………………………………………7结语………………………………………………………………8参考文献…………………………………………………………9内容摘要：毕飞宇的《推拿》是部国内少有的以盲人群体为题材的文学作品，它呈现出独特的悲剧美。这部小说以其细微

3、的笔触入手，即以推拿店的盲人的生活为中心，站在盲人的角度去勾勒处在黑暗世界中的盲人的每一个细节，并对盲人的内心世界和独特的生活进行了细致、全方位的把握。本篇论文正是从作品中的人物的性格悲剧、命运悲剧和社会悲剧三方面展开论述，探析《推拿》所呈现的悲剧美。关键词：盲人性格悲剧命运悲剧社会悲剧人格平等Abstract：Mr.Bi's"massage",isadomesticoneofthefewliteraryworksdepictingthegroupfortheblind,itpresentstheuniquetragicbeaut

4、y.Thenovelanditssubtlestrokesof,thatis,totheblindmanasthemainbodyofthelivesoftheblindmassageshopasthecenter,stoodattheblindAngletodrawtheoutlineoftheblindmaninadarkworldofeverydetail,andtheinnerworldoftheblind'suniquelifehascarriedonthedetailedandcomprehensivegrasp.Th

5、echaractersintheworksofthispaperisfromthecharactertragedyandfatetragedyandsocialthreeaspects,analysisoftragicbeautypresented"massage".Keywords:TheblindmanCharactertragedyFatetragedySocialtragedyPersonalityequality-9--9-论毕飞宇《推拿》的悲剧意识毕飞宇的作品《推拿》中呈现出的独特的悲剧意识内涵与他特殊的人生经历有着必

6、然的联系。童年时期的经历所残存的阴影经常使他回忆起往事，寂寞、空虚、焦虑充斥着他的生活，人性恶劣的一面展现在他眼前，这让他更能站在作品人物的角度研究人物的内心世界，体味他们的欢乐和痛苦，并以文字形式记录下来，揭示社会真实的一面，鞭策警醒着社会群体，才形成了他独特的悲剧意识。一、先天性盲人与后天性盲人的性格悲剧幸福的直接感受者是身体，而身体又是人的灵魂寄托之处。一个人的高贵体现在他的灵魂上，而肉体是灵魂集聚的容器。法国思想家帕斯卡尔有一句名言："人是一支有思想的芦苇"[2]。也就是说人像芦苇一样脆弱，能被任何东西所毁灭。虽然这样，人

7、依然显得高贵，因为人的思想是无法替代的，人有着一个有思想的灵魂。当人的思想与性格产生碰撞时，是思想至上还是性格至上？人的思想可以使他高贵，而一个人的性格则决定了他的命运。悲剧即是人类和自然社会抗衡时对命运的思考的灵魂触摸，是“人类自我意识觉醒的产物，它冲破了物我混一的混沌、麻木状态，直面真实的现实人生，以独特的感性形式对人类的苦难和困境发出终极询问，闪耀着人类理想的熠熠光芒。”[1]而性格悲剧特指莎士比亚创作的一种悲剧，多是写作品人物在困境面前显示其性格弱点或偏见，这是诱发悲剧开始的重要环节。悲剧主人公的各种行动则与本人和整个社会

8、命运息息相关，他们虽然置于矛盾斗争中心，然而却有着非一般的勇气，体现当时社会所具有的巨人一般的性格。《推拿》中是以盲人的角度来勾画他们的生活细节。盲人是不同于健全人，他们没有眼睛，只能靠手去触摸，凭耳朵去倾听，用嘴巴去表达。在《推拿》这部作品中，作