2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地一口语交际《我的暑假生活》教学设计教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。重点难点认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。教学课时1课时教具准备多媒体课件教学过程一、谈话导入1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？2.教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？3.今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。二、师生交流

2、1.教师出示课件：（1）暑假作业时间。（2）艺术特长培训时间。出示：钢琴培训、古筝培训、书法培训、绘画培训等。（3）课外阅读时间。（4）旅游时间。（5）自由安排时间。2.你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？”3.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。4.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。5.介绍时，开头语言：（1）在我的那些记忆中，暑假生活都是快乐的、是漫长的、是丰富的、是有趣的。如果暑假是湛蓝的天空，那么我就是在天空中自由飞翔的小鸟；如果暑假是蓝色的大海，那么我就是海里穿梭于珊瑚丛中的小鱼。（2）暑假过去了，但在暑假中发生的那些开心事，我并没有随着时间的流逝而忘记。（

3、3）今天是放暑假的第一天，我的心情可高兴了，因为妈妈考试前曾答应过我，只要我好好学习，放暑假带我去旅游。（4）丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。6.结束语言：（1）啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大（2）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！（3）在这次暑假里，我增长了许多知识的同时还开阔了视野，我多么盼望下一个暑假的到来啊！三、学生交流1.以小组为单位，请学生讨论交流：（1）你的暑假生活是怎样的？（2）你在暑假里都做了哪些有意义的事？（3）选择其中一件最有意义的

4、事和小伙伴交流。（4）认真倾听同学的汇报。（5）可以试着给同学提提意见。2.四人小组交流。3.老师巡视指导。四、汇报交流。1.各小组推举一名同学到班上汇报。2.汇报的同学可以用上课前准备好的PPT。3.其他同学认真倾听。4.评一评。5.选出今天的“表达小明星”。五、拓展训练1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。2.你觉得暑假做什么更有意义？跟你的小伙伴说一说。六、活动总结听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。快乐的暑假丰富多采的暑假生活快要结束了。暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。就说钢笔字吧。开学我就是三年级的学

5、生了，程老师为了让我们提前适应钢笔，就教我们写钢笔字。听后，我心里像喝了蜜一样甜。下午我就缠着妈妈给我买钢笔、墨水。买来后我就忙着吸墨水、写钢笔字，整个下午我都在吸墨水、写字，吸墨水、写字……等妈妈下班回来，看见我就大发雷霆，原来我衣服上、脸上、手上都是墨水。妈妈生气的说：“别瞎捣鼓了，让程老师教你怎么用吧!”在程老师的指导下我很快掌握了，握笔、坐势、写字以及怎样吸墨水。现在，我的钢笔字写得可棒了!暑假中作文上我的收获也不少。妈妈为了让我适应低年级向中年级的转变，给我报了“作文辅导班”。在辅导班老师告诉我：“作文一点也不难，素材就在我们身边，就看谁留心了，谁认真观察了。”老师带着我们边

6、做游戏，边写作文。我们在不知不觉中学会了写作文，就这样一篇篇精彩的文章就在我们笔下生成了。我觉得作文一点也不难。啊!暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大。快乐的暑假生活我的暑假是欢乐的，缤纷多彩的。在我的假期中最高兴快乐的是我们一家人去中南百草原旅游了一次。那个星期天，我们一家人一起乘车到了中南百草原。一到那边，眼前那就是一大片绿油油的，草地是翠绿色的。天是淡蓝色的，飘着几朵白云。草地上有几匹马在草上走来走去，仿佛在散步。有几匹马头和头依偎在一起，正悠闲的吃着草。还有一二个人正在给马喂食，与马亲密的接触。中南百草原虽然不像大草原一样那么广阔，有蒙古包，牛羊成群，但它也

7、很热闹、美丽，具有自己的特色。我们到处参观了一会草原上美丽的风景，就要在一块草地上举行了野餐。坐在草地上，一边享受空气与美丽的风景，一边吃着可口的食物。真是一件享受的乐事。吃着吃者，我发现了一个游乐园，跑了过去玩了起来。那里的游乐园跟城市里的游乐园是不一样的。那里的玩具是锻炼你的体力，没有一个好的身体是不行的。我先在一窜铁链上爬了上去，我爬着爬者，眼看快到了终点，我害怕了，好象要从上面摔下来。最后，还是爸爸扶我上去。爸爸和我站在高高的木屋里，见