2012中考语文专题知识点梳理10

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1、2012中考语文专题知识点梳理10第一单元：基础知识——①拼音（休憩qì困厄è迤逦yǐlǐ萋萋qī撇piē）②注释（休憩：休息。荷马史诗：古希腊诗作《伊里亚特》《奥德赛》，相传为行吟使人荷马所作。奥德修斯：《奥德赛》中的主人公，他经历了诸多磨难和诱惑执意回到故乡。“渔灯暗……是离人几行情泪”：语出自马致远《寿阳曲·潇湘夜雨》。赤条条来去无牵挂：比喻生不带来，死不带去，世上没有什么可留恋的，语出自《红楼梦》。困厄：艰难窘迫。楚辞：本为楚地歌谣，经战国屈原吸收创作出《离骚》后，成为一种文学作品，统称楚辞。迤逦：曲折连绵。凭吊：对着遗迹怀念旧事。顶礼膜拜：表示极度崇拜

2、。萋萋：形容草长得茂盛的样子。）③字词积累（琐屑、休憩、冥想、萦绕、举止泰然、黯然失色、潸然、遏制、困厄、震慑、废墟、甲胄、停滞、凝固、充塞、嗫嚅、迤逦、凭吊、袒露、顶礼膜拜）重点：注释的理解和积累。难点：字词积累中“扼制”与“困厄”音形相近易混，“袒露”与“坦白”音形义相似易混。考点：辨音（迤逦），辨义（迤逦、凭吊），辨形（潸然、萦绕）文体知识——议论性散文（对自然、人生、社会的感悟）重点：了解议论性散文的文体特点（感受、看法）和写作特点（善于联想，以感性触发理性）。难点：叙事性散文、抒情性散文、议论性散文的区别。考点：理解含义深刻的句子；比喻本体和喻体之间的

3、现实联系和生活体验；叙述、描写、议论、抒情在文中的各自作用。文学常识——周国平《永远追求不到的情人》；林希《人民日报》；宗璞《中华百年游记精华》；纪伯伦（黎巴嫩诗人、小说家）《纪伯伦全集》；荷马史诗；楚辞与《离骚》“离骚”。三点集一：屈原与《离骚》“离骚”楚辞。写作知识——议论性散文，重点：是谈感悟和感受；难点：是把握文体特点，切忌弱化成抒情散文。第二单元：基础知识——①拼音（咽yè分fèn外妖娆ráo漫溯sù茸茸róng）②注释(咽：声音受阻而低沉。北国：北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，无边无际。大河上下：黄河的上上下下。顿失滔滔：黄河

4、立刻失去了波涛滚滚的气势，结冰了。山舞银蛇，原驰蜡象：群山像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵像许多白象在奔跑。蜡像，白色的象。天公：天。须：等到。红妆素裹：形容雪后初晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。分外妖娆：特别艳丽多姿。折腰：崇敬，倾倒。输、逊：差的意思。文采：文学才华。风骚：原指《国风》《离骚》，这里指文学才华。一代天骄：称雄一世的英雄人物。俱往矣：都已经过去了。数风流人物：称得上英雄的人物。漫：悠闲，不受约束。溯：逆水而上。茸茸：草又短又密又软。)③字词积累（妖娆、风骚、红妆素裹、柔波、放歌、笙箫、骤然、窗棂、岔开、茸茸、流逝）重点：诗歌背诵和默写。难点、

5、考点：诗歌注释的理解。诗歌理解和思想感情、风格——《娄山关》：上片，早晨娄山关战斗行军的情景，以景物、声音渲染庄严肃穆悲壮的气氛。下片，战斗结束后越过娄山关的情景，以比喻、景物反衬和烘托表现了红军不畏艰险，敢于战胜一切困难的勇气。《雪》：上片，北国雪景，以“望“为领字，采用互文、对仗、比喻、拟人，写出了北国雪景的壮阔。下片，纵论古今人物，以“惜”为领字，表达了革命者的英雄气概和不让古人的革命豪情。6用心爱心专心《再别康桥》：情景交融，物象传情。回环照应与“三美”。重点：理解诗歌和传递的思想感情。难点：毛泽东、徐志摩各自截然不同的风格特色。考点：诗词写作特点的对比

6、赏析（毛诗的奔放豪迈大气磅礴，徐诗的阴柔细腻多情）文学常识——毛泽东（伟大的革命家、思想家、革命浪漫主义诗人，新中国缔造者）《毛泽东诗词集》；徐志摩《徐志摩诗全编》（戴望舒）；普希金（俄国诗人）《普希金诗集》。写作知识——“记下你心中的美”重点：进行记叙散文写作的训练。难点重点：以记叙为主，抒情、描写、议论等表达方式灵活有机运用。第三单元：基础知识——①拼音（秾丽nóng阴霾mái卞和之玉biàn梵高fàn）②注释（秾丽：繁盛艳丽。阴霾：空气中悬浮着大量的烟尘而形成的混浊现象。糟粕：原指酒糟，比喻无价值的东西。猎奇：搜寻奇异的事物。③字词积累（魔爪、摧残、爱怜、

7、吐露、控诉、构思、说教、掩饰、索性、妥当、累赘、宽容、泉源、秾丽、静穆、啜泣、长髯、呵斥、坐骑、蹩脚、阴霾、憔悴、倾倒、稚嫩、攀附）三点合一：字形（攀附的附）文体知识——序和跋（介绍作者的生平和创作道路，介绍书的主要内容和主要观点，对作者和作品进行评价，对有关问题加以讨论。）序和跋分为自序和自跋，他序和他跋。重点：序和跋的文体特点。难点：序和跋的导读作用的认识和体会文学常识——巴金（原名李尧棠，“激流三部曲”《家》《春》《秋》“爱情三部曲”《雷》《雨》《电》）；海涅（德国诗人）《海涅选集·理论卷》；吴冠中《文艺研究》；李政道《散文》三点合一：对巴金的了解和掌握。

8、写作知识——“写一篇小评