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时间:2018-06-12
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1、标点符号使用中的十大误区通过对以往高考语文试卷中的标点符号试题的整合,可总结出标点符号使用中常见的十大误区:一、概数中间加顿号表示概数的地方,中间不能加顿号。如:小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。(1995年高考全国卷第5题A项)该句中“三四里”是一个概数,表示大概距离,“三”和“四”之间不应该加顿号。二、非疑问句用问号有些句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构,但已充当句子的某一成分,整个句子表达的是陈述语气,而不是疑问语气,所以其后就不能再使用问号。如:最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行
2、贿者将如何处置?(2004年高考全国卷〈一〉第5题D项)句中的“检察机关……如何处置”虽然含有疑问词“如何”,但已充当了“关注”的宾语,全句表达的是陈述语气,而不是疑问语气,所以其后的问号都应改为句号。三、选择问句用多个问号选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各选择项之间应用逗号。如:网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,是高科技艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?(2004年高考天津卷第6题B项)句中的“高科技的发展将导致……文艺复兴”都是选择问句,所以只能在句末用一
3、个问号,两个选择项之间的问号均应改为逗号。四、倒装成分之间用句末点号倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号。如:“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你倒是给人家一个回话呀!”(2004年高考浙江卷第6题D项)该句中,“到底……小祖宗”是一个主谓倒装结构,所以问号应置于句末,倒装成分之间应用逗号。五、“某某说”后标点不明“某某说”引领直接引语时,放在引用话之前,后面用冒号;放在引用话之间,后面用逗号;放在引用话之后,后面用句号。如:①“学习就怕‘认真’二字。”张老师
4、说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(2004年高考天津卷第6题A项)②“还楞着干嘛?”妈妈大声地训斥我:“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办……”(2004年高考广东卷第3题D项)上述两句中,“某某说”均放在引用话之间,其后应用逗号,而不应用冒号。六、功用混淆每一种标点都有其独特的功用,如果混淆了它们各自的功用,就会导致使用的错误。1、顿号与逗号功用混淆。如:①近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。(2004年高考全国卷〈二〉第5题C项)②今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万平方
5、的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。(1997年高考全国卷第3题D项)多个句内并列成分之间,习惯上前面用顿号,后面一处用“和”或“及”连接。①句中,“经济的发展……生活质量的提高”等四个并列成分均充当介词“随着”的宾语,所以前三个并列成分之间的两个逗号均应改为顿号。②句中“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列,而是三个分句并列,所以三者之间不应用顿号,而应改为逗号。2、逗号与分号功用混淆。如:目前,我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。(2004年高考全国卷〈四〉第
6、5题D项)该句中的“不仅关系到……和民族的命运”是一重关系的复句,而且其两个分句的内部均未使用逗号,所以应将两个分句间的分号改为逗号。3、逗号与冒号功用混淆。如:①中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”(2004年高考全国卷〈一〉第5题A项)②桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。(2004年高考江苏卷第3题A项)①句中“三项任务”和“感受……摸清自身”是概述和分述的关系,所以应将“三项任务”后的逗号改为冒号。②句中“好一派……春光”是对前文三方面内容的总括
7、,所以应将其前的逗号改为冒号。4、书名号和引号功用混淆。如:对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》,也已由国家人事部考试中心推出。(2004年高考全国卷〈三〉第5题A项)句中的“雅思(IELTS)考试”“博思(BULATS)考试”分别是活动主题和考试的名称,均不是书名、篇名,应将书名号改为引号。七、残缺、赘余或重复标点符号是书
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