紫罗小学德育工程实施方案

《紫罗小学德育工程实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、紫罗小学德育工程实施方案一、指导思想：全面贯彻党的十八大、十八届六中全会精神，坚持“立德树人”，践行“人人享受教育”的理念、坚持德育为先，以学生发展为本，以社会主义核心价值观为主线，着眼于每位学生的终身发展，每位教师的专业发展。以“让爱伴随师生共同发展”为办学目标，践行“爱的教育”办学理念。通过开展系列活动，使学生具有“健康的身心、勤奋的品质、发展的观念、幸福的人生”。着力打造本校“爱”的教育办学特色，全面推进素质教育，提高学校德育工作的实效性、针对性、主动性。二、设施原则：（一）、坚持主体参与、重在实践的原则。坚持教育和社会实践现

2、结合，积极看着丰富多彩的道德实践活动，促进学生在实践中体验、成长，在实践中锻炼、提升，形成基本道德规范。（二）、坚持突出重点、重在渗透的原则。以爱国主义和社会主义核心价值观教育为核心，以理想信念教育、诚实守信教育、法制教育和行为规范教育为重点，坚持把德育教育融入学生日常生活中，融入各类教育教学活动中，实现在潜移默化中促进小学生道德素质的全面提高。（三、）坚持模范引领、重在感悟的原则。从小学生身心成长特点、学习生活的实际出发，从学生最关心的问题入手，以学生喜欢的形式，创设育人情景，让学生在实际事例中感悟做人的道理。（四）、坚持家校合、

3、重在养成的原则。整合和利用学校家庭、社会的各种资源，协调社会各方面力量，形成德育工作合力，努力把小学生日常行为规范、公民基本道德规范、和社会主义核心价值的基本要求转化为小学生的内在品质和实际行动。三、主要工作（一）、爱国主义教育：教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。一、二、四年级：1、认知1）、认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一员。2）、知道我是中国人，新疆是自己可爱

4、的家乡。3）、知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。2、情感1）、感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。2）、感受同学情、老师爱，培养爱伙伴、爱老师的情感。3）、体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。3、行为1）、尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。2）、爱护花草树木，保持环境整洁。3）、尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。（二）、基础道德教育：基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任

5、感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。一、二、四年级：1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生“自己的事情自己做”的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。2、教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。3、教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养成教育。（三）、心理健康教育：帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。一、二、四年级：1、帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习

6、生活，感受学习知识的乐趣。2、乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。（四）、法制安全教育：对学生进行法律启蒙教育，普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。一、二、四年级：1、结合《小学生日常行为规范》，教育学生自觉遵守学校各项纪律。2、学习交通法规、自护安全手册，引导和教育学生树立起安全自护的意识。途径和方法：学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育资源的作用，使各种教育力量互相配合。形成合力，创造良好的德育环境，共同

7、完成德育任务。（一）、学科教学学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。每一位教师应根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的同时自觉地结合教材进行教育。品生、品社是学科渗透德育的主要学科。任课老师要以本学科教学大纲为依据，运用教材指导学生实践，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以促进学生良好行为习惯的养成。其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进行学科德育的渗透。（二）、班、队教育活动班、队活动是进行德育教育的重要途径，是在教师指导下

8、，学生自主参与、自我教育的主要形式。班、队主题教育活动，是对平时各种分散教育活动的提炼、综合和升华，给学生以强烈的感染和深刻的教育。班级主题教育活动的内容一方面可以根据学校的主题，也可以结合班级学生的实际自主定一些主题学生进行品德教育