教案全球性大气环流

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1、定兴三中2012—2013学年第一学期高三年级地理学科组统一教案学科组长赵桂清备课人苗军教学时间2012年9月日课题全球性大气环流教案教学目标：知识目标1.理解三圈环流的形成过程。2.掌握七个气压带，六个风带的纬度分布规律和移动规律。3.掌握海陆分布影响下的大气环流实际状况。技能目标1.比较各气压带风带气流运动的方向、属性，对大气降水的影响。2.能够分析亚洲季风的特点及成因。教学重点：三圈环流的形成过程和气压带风带的形成，海陆分布的影响；教学难点：气压带风带随太阳直射点而南北移动，夏季风的形成教学方法：目标教学法，自学、讨论

2、、训练结合法教学手段：多媒体课件教学教学过程2.4全球性大气环流一、大气环流的概念和意义1、 定义：具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。2、 意义：大气环流完成了水热输送，是搞低纬度之间、海路之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。二、大气环流的形成【探究学习】1、单圈环流高低纬度之间因热量差异而形成环流，若只考虑高低纬度间的受热不均，则该环流就是一个简单的热力环流！（动画演示）假设前提：a地球不自转；b阳光直射赤道；c地表均匀。请用右图画出单圈环流。【探究学习】2、三

3、圈环流假设前提：a阳光直射赤道；b地表均匀。请用图示意三圈环流的形成，并注出图2中“六风七带”的名称且画出近地面风向。图27变式拓展：（通过变式图使学生更进一步理解三圈环流的形成和气压带、风带的分布规律；培养学生的读图、用图说明、分析的能力。【总结】（1）、形成地球上近地面气压带和风带的主要因素有两个：热力因素和动力因素热力因素：赤道低气压带、极地高气压带动力因素：副热带高气压带、副极地低气压带（2）、总结：全球近地面分为7个气压带，6个风带。分布规律是：南北对称、相间分布。（3）、图表记忆全球气压带的相关内容1．图表记忆全

4、球气压带的相关内容气压带分布成因特性气流影响气候极地高气压带(2个)南北纬90°附近热力原因冷高压下沉冷干副极地低气压带(2个)南北纬60°附近动力原因冷低压上升温湿副热带高气压带(2个)南北纬30°附近动力原因热高压下沉干热赤道低气压带(1个)O°附近热力原因热低压上升湿热（4）、图表记忆全球风带的相关内容风带分布风向北半球南半球极地东风带(2个)副极地低气压带和极地高气压带之间东北风东南风中纬西风带(2个)副热带高气压带和副极地低气压带之间西南风西北风低纬信风带(2个)赤道低气压带和副热带高气压带之间东北风东南风【探究学

5、习】3、气压带和风带移动假设前提：地球球面均一，地球公转——气压带、风带随季节有规律地移动。阅读P51“气压带和风带移动示意”图（图2-337）分析，自己总结出移动的规律。地球公转→　太阳直射点的南北移动　→　气压带和风带的南北移动→　移动方向：北半球夏季北移，冬季南移。关于气压带和风带的：①季节移动：随太阳直射点的移动，气压带和风带也季节移动，夏季偏北，冬季偏南；②成因：热力原因形成的气压带是赤道低压和极地高压；副热带高压是动力原因形成；③对气候有重要影响：盛行上升气流的赤道低压带和副极地低压降水较丰富，而盛行下沉气流的副

6、热带和极地是少雨带；④作用：通过三圈环流高低纬度之间发生水分和热量交换。检测练习：填空1：（动画演示30º--40º大陆西岸的环流条件）30º--40º大陆西岸地区冬季受影响，温和湿润；夏季受控制，炎热干燥，是气候。填空2：赤道地区因终年高温多雨；副热带大陆内部和西岸因是热带沙漠，副热带大陆东岸因和作用降水丰富；中纬度地区因降水丰富；两极地区因降水稀少。【知识应用】例1、读图并思考回答：（1）该图表示北半球冬季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。理由:气压带和风带的位置南移（2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A.东

7、北信风带B.副热带高气压带　C.副极地低气压带D.极地东风带。例2、读图2-15“半球三圈环流剖面”，回答下列问题。（１）纬度为O°、３０°、６０°、９０°的点依次是A、C、E、G、7（2）Ｄ所在的风带若在南半球吹西北风板书：一、形成地球上近地面气压带和风带的主要因素有两个：热力因素和动力因素热力因素：赤道低气压带、极地高气压带动力因素：副热带高气压带、副极地低气压带二、单圈环流三、三圈环流图2-151、低纬环流和信风带2、中、高纬环流四、全球气压带、风带的移动［例1］读“中纬度大气环流理想模式图”，回答下列问题。（1）在图

8、中适当位置绘出a、b、c三种气流的运动方向，以完成中纬度大气环流。（2）a气流在地面形成的气压带叫______________,此气压带是由于______________（热力、动力）作用而形成的，它在近地面形成的气团，性质是______________。（3）与b气流有关的气候类型是__