暑期社会实践赴嘉兴调研报告 傅晓芳

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1、浙江农林大学2009年学生暑期社会实践调查报告浙江农林大学工程学院赴嘉兴暑期社会实践调查报告傅晓芳摘要:本文是关于浙江农林大学大学生赴嘉兴暑期社会实践并对红色经典、红色旅游的有关情况的调查,并且针对这个问题提出的一些意见和建议。关键字:红色经典红色旅游革命精神红色经典,这本是一个后文革词汇,却蕴涵着与现实相连的文革记忆。最初(1980年代)被用来指称文革中出现的样板戏;后来(1990年代以后)被怀旧情绪驱使着的人们,泛化推广到用它指称在毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》(1942)精神指导下创作的反映中国共产党领导下的社会政治运动和普通工农兵生活

2、的典范性作品。但是现在它却在被我们所遗忘,当下环境中红色经典思想教育在学校渐趋空白,学生学习革命烈士爱国精神和了解共和国成立史已经不如以前浓烈。同时社会影视中出现了一股改编红色经典的热潮和风气,但其内容却与原著大相径庭,一般都趋向于娱乐化、低俗化,爱情取代了革命而成为中心,反响也不尽如人意。红色经典不是通常意义上的文学经典,它不仅仅具有文学史上的意义,还承载这整整一代人的生命经验,包含着一种质朴的、丰厚的道德情节。因此我们开展了这样一次暑期社会实践,在自己感受红色经典,积极开展红色旅游的同时,我们也大力的宣传了关于红色的一些东西,希望借此机会能

3、够让更多的人重新了解红色的精华,了解老一辈的英雄主义、理想主义、青春激情等精神性内涵,这是我们现在所追求的,红色经典留给我们的不只是痛苦的记忆,同时它作为一种可利用的文化资源,其潜在价值和对保证文学史、革命史的完整性有不可忽视的意义,同时也维护了历史与现实的对话。一时代有一时代之文学,文学反映现实又高于现实,从整个历史发展纵深来看,缺失这阶段的文学,中国文学史便会出现断裂现象,因此我们应该好好地学习和利用这一部分的精华,把它转化成为有用的精神思想资源,让它在新时期得到传承与发展。7月17日,我们开始了调查的第一天,我们来到了嘉兴南湖,嘉兴是个历

4、史悠久的古城,有着浓厚的人文气息和革命气息。文化历史悠久,名人名家汇聚,经济发达,交通便利,嘉兴人儒雅平和是嘉兴的五大特点。嘉兴南湖的革命纪念馆更是雄伟壮丽,从空中俯瞰望它,它的形状就是一个党徽的样子,这真是别具匠心啊!但是我们的第一站并不是这里,我们找到了另一处同样具有代表性的地方——湖心岛,它的特别之处是在湖心岛上停靠着一大红船,它见证了中国的成长史,看着这个具有历史意义的产物,我们仔细的聆听着导游的介绍,认真地感受着早年革命的艰辛史,同时它也让我们内心升起了更加浓厚的爱国之情4浙江农林大学2009年学生暑期社会实践调查报告,并且使我们热血

5、澎湃。并且导游讲解道,嘉兴南湖的红船每一年要进行一次小整修,每两年进行一次大整修。在大整修过程当中,整个船身重新分拆粉刷维护。从这件事情上也可以看出当地对游船的重视程度。从湖心岛回来,我们发现南湖变得热闹非凡,各地的人们都乘着旅游车前来参观红色圣地,但是值得一提的是我们遇到的这么多人中,大部分都是中老年人,很少看到青少年的身影,这也让我们有了更多思考的地方。来到纪念馆门前,首先映入眼帘的是南湖革命纪念馆,这是小平同志亲笔提上去的。足够看出来对其的重视程度。继而,我们继续更加深入到纪念馆内,去探索革命先辈给我们留下的丰厚的精神财富。在导游的带领和

6、讲解下,我们渐渐走近这些伟人,感受着他们坚韧不屈、勇敢拼搏的精神,看着那一张张令人热血沸腾的照片,我们充满了崇敬之情。在这次参观中我感悟到了很多,虽然我们生活在这个和平安逸的年代,但是我们不能忘记当年的事迹,记住它们并不是让我们一直沉浸在其悲痛之中,而是从中获取我们所需的精神食粮。7月18日我们开展了寻访老人活动,在嘉兴市离退老干部休养所我们寻找到了一位老人,在我们讲述来意后,他很热情的跟我们讲述了当年革命的过程,那曲折的旅途让我们听着都心惊动魄,并且对于我们所提的问题,他也很耐心的作了回答,让我们收获颇丰。嘉兴南湖在嘉兴人心目中是一个城市的象

7、征,甚至影响着嘉兴这个城市的城市文化和风貌。嘉兴南湖是对青少年进行党史教育的重要红色革命教育基地。对新一代青少年应加强革命传统教育,爱国主义教育。通过这次访谈,我们也更了解今天幸福生活来之不易。7月19日~7月20日,开展了我们这次活动比较重要的任务,我们在嘉兴地区开始分发关于“红色经典、红色旅游有关情况”的调查问卷。其中年龄段25岁以下25岁~45岁45岁以上人数1195012这是我们所调查所得到的年龄段,其中有超过50%的人是青少年。年龄段25岁以下25岁~45岁45岁以上有主动了解红色59228没有了解过红色61284这是关于“您是否有主

8、动去了解关于红色经典的历史”的调查,结果显而易见,总的来说现代人们对于红色正在渐渐淡忘。对于红色的关注越来越少,其中真正是由于自己需求而去了解红色知识

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