南昌大学综合改革试点实施方案

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1、南昌大学综合改革试点实施方案南昌大学2014年10月11日-20-目录一、改革背景和总体要求1、改革背景2、指导思想3、基本原则4、总体目标二、推进治理结构改革，完善现代大学制度5、探索高校办学自主权落实途径6、调动社会力量参与学校治理7、优化学校内部治理结构三、深化教育教学改革，全面提高人才培养质量8、改革多样化人才培养模式9、创新多样化人才培养机制10、改革研究生培养模式与机制11、提升办学国际化水平四、深化人事制度改革，打造一流人才队伍12、创新人才队伍建设机制13、健全岗位管理机制14、完善收入分配体系五、创新学科建设体制机

2、制，建设“一流学科”15、改革学科建设模式16、改革学科建设资源配置机制17、实施“学科建设特区”计划六、深化科研体制改革，促进科技创新18、创新目标导向的科技发展和投入机制19、构建协同创新、学科交叉的科研组织模式-20-七、创新产学研用合作模式，提高服务区域经济社会发展能力20、构建学校成果转化体系21、健全师生创新创业激励机制22、改革多层次产学研合作模式23、创建服务江西经济社会发展新型智库八、创新资产与后勤管理模式，提升综合保障能力24、改革资产配置模式25、改革后勤保障管理体制九、创新大学文化，培育大学精神26、完善大学

3、文化管理体制27、健全文化运行机制28、提高大学文化开放水平十、加强组织领导，给予专项经费支持29、给予南昌大学综合改革专项经费支持30、成立南昌大学综合改革试点协调小组附件南昌大学综合改革路线图-20-南昌大学综合改革试点实施方案为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和江西省委十三届八次、九次全会关于深化教育领域综合改革的要求和部署，根据教育部《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》和中共江西省委、江西省人民政府《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》，为推动江西省高等教育综合改革创新，提升江西省高等教育发展水平，结合南昌

4、大学实际，提出以下改革方案。一、改革背景和总体要求1、改革背景党的十八届三中全会做出了全面深化改革的重大决定，对深化教育领域综合改革提出了新要求。全国高等教育综合改革试点工作已经展开，教育部选择上海市、北京大学、清华大学分别作为省级人民政府、高校办学主体的试点单位。这三个单位的改革方案已经引起高校及社会各界的广泛关注。江西省委省省政府《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》中也明确要求，推动高等教育内涵发展，实现由规模扩张向质量提升转变，由均衡推进向重点突破转变等。南昌大学从1993年到2013年学校走过了三校融合、建设发展的两个

5、十年。第一个十年，学校获批为国家“211工程”重点建设大学，为学校科学发展奠定了重要基础;第二个十年，学校建成了环境优美的前湖新校区，并成功入选国家“中西部高校综合实力提升工程”。这二十年，学校办学综合实力显著提升，为江西经济社会发展做出了贡献。尽管学校的核心竞争力不断增强，但与一些同类高校相比还有较大差距。例如：-20-与同类型的苏州大学、郑州大学相比，十年前两所大学排名与南昌大学处于同一水平，但现在苏州大学排在35名左右，郑州大学排在37名左右，南昌大学排在70名左右，南昌大学的发展已经远远落后于这些同类大学。差距集中体现在办学

6、规模与结构不尽合理、高层次人才偏少、优势特色学科不突出、文科建设比较薄弱、体制机制不完善等方面。反映出学校办学视野不宽、办学定位不准、办学思路不清、体制机制不活等问题。近一年来，学校在办学思想、育人理念、发展思路以及理想追求等方面进行了重新梳理，确立了“学术立校、人才强校、依法治校”的办学思想、“人为本、德为先、学为上”的育人理念，明确了“强学科、精管理、惠民生、兴实干”的发展思路，倡导“学生成才、学者成功、学校成名”的理想追求。进一步明确了“有特色、高水平、综合性”的办学定位，制定了“两步走”的发展战略，即到2020年，把学校建设

7、成为区域特色鲜明的高水平综合性大学，到2050年，把学校建设成为国内外知名的高水平综合性大学。学校围绕提升综合实力、推动内涵发展相继推出十项改革举措，在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了多项突破。化学、临床医学、农业科学（含食品）3个学科进入ESI全球排名前1%。在全国第三轮一级学科整体水平评估中，食品科学与工程学科位列同类学科第4名。学校实现了本土培养“长江学者”、“国家杰青”、“国家优青”零的突破；在新一轮国家教学成果评审中，获得二等奖2项；学校获批国家自然科学基金项目208项，位列全国高校第25位；获批国家社科基金项目2

8、0项，位列全国高校第33名。硅基LED及装备技术取得重大进展。面向新的发展目标，学校深切感到“-20-三个不相适应"。一是学校教育质量与办学水平与建设有特色高水平大学的总体要求不相适应；二是学校人才培养、科技创新、社会服务等与江西省发