语文版七年级语文下册第12课《第一千个球》教案

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1、第一千个球教学目标知识与能力学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。过程与方法了解明星，以明星事迹来激励自我。情感态度与价值观促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。教学重难点重点学习明星的事迹，以此来激励自己。难点促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程（一）导入新课1．足球知识简介：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。足球虽风靡世界，但最早起源于我国。早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。（

2、展示图片）丰富学生的课外知识，激发学生的爱国情感。2.谁来给大家介绍一下自己崇拜的足球明星？利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。调动学生的经验积累，导入对贝利的简介。3.贝利图片、简介（屏幕展示，学生自由阅读）球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现

3、在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣

4、和射进的第1000个球成了巴西的国宝。贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯”队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。（二）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。（三）自读课文，把握主要内

5、容1．掌握的字的读音滂沱（pāngtuó）摄影（shè）区域（yù）叠（dié）卸（xiè）聊（liáo）拧（níng）皱皱巴巴（zhòu）一拐一拐（guǎi）膝盖（xī）名誉（yù）堕落（duò）2．第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，读完后分别请同学概括内容。（四）了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？（五）讨论回答“思考与练习三”。引导学生深入领会

6、心理活动描写在传记文章中的作用。（六）心理描写片断训练请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。板书设计第一千个球贝利慈父与恩师球艺精湛良好的家庭教育人品优秀