史学理论、文史常识详细答案

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1、史学理论和文史常识试题汇编2013年题组1．【考点】文史知识【解析】本题考察学生的识图能力与文史常识。试题讲的是赤壁之战，曹军屯兵江北（即长江以北），孙刘联军则布防江南（即长江以南），所以攻打曹军，是从南向北，即东风是自东南吹向西北的风。【答案】B2．【考点】史学常识【解析】本题考察史书的记载与民间传说的关系，充分体现了历史学的人文性和时代性，贴近新课程改革。解读材料关键信息，关于黄帝的事迹，是由“司马迁“从文献中‘择其言尤雅者’撰述而成”，这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实；故B项符合题意。其他三项均为对材料的表面理解。【答案】

2、B3．【考点】中国史学的发展【解析】本题考查学生分析理解能力。从图片材料可知，三种史学著作分别是司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》和梁启超的《中国史叙论》【答案】A4．【考点】史学理论【解析】考查学生理解能力。正确理解材料的要旨：一是对材料要整体解读，二是理清材料段落或引用间的逻辑关系，三是要抓住关键词。材料第一句“是一个面积可与整个欧洲相匹，具备近3000年有记载历史的国度”是用做第二句的论据。面积大，时间长，所以难以得到其“确切的时间和地点”，这样结论就是：研究中国历史要注意时空的复杂性。【答案】D5．【考点】史料的辨析【解析】

3、史料按价值分为第一手和第二手资料，出土的瓷器，钱币、化石、遗迹、遗体、历史建筑、当事人亲身经历后的口述、当事人的回忆录和日记，古代的档案，收录当事人文章的文献等都是第一手资料，而后人的著作和后人的评述，传说，故事，传奇，神话等等都是第二手资料。列克星顿之战属于客观史实，而美国史学家班克罗夫特对列克星顿枪声的叙述则是后人的描述，不可避免地带有自己的主观认识和想象，属于第二手材料。【答案】D6．【考点】史学常识【解析】解答此题的关键是明确考古资料、文献资料的特点以及各自的史料价值。文献资料：文献可以理解为记录知识的一切载体，文献不但包括现代

4、图书馆的全部馆藏，也包括档案馆、博物馆、声像馆、及情报中心所收藏的全部馆藏。文献资料是我们了解历史的重要资料。实物资料指人类的发展过程中，人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称。比如说遗物、遗迹等。其主要作用有三：第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足第7页（共7页），纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。据此可作如下判断：A项说法不完全准确。文物虽然可以弥补文献记载的不足，但并不是任何史实都要由文物来证实（C项说法错误），因为由同时代或者距离那个时

5、代较近的人纪录下来的文献资料往往也可作为第一手资料，也具有相当的“真实”性。B项说法错误，它否定了历史记载（文献资料）的真实性；D项说法正确，文献资料和考古资料各有价值，若能互证，则可更好地逼近真实的历史。【答案】D此资料来源于：中学历史教学园地（www．zxls．com/），未经允许，谢绝转载。2012年题组7．【解析】本题为最佳型选择题。关键信息：商代、牛耕。甲骨文是商代文字，具备象形，而《诗经》是春秋晚期的作品，冉耕为春秋时期的人物，相较而言，D项是最有利的证据；A项容易会错选，注意牛骨的出土不一定说明牛耕的出现，如中国先人已能训

6、养牛。【答案】D8．【解析】①②③是对当时历史事件的记录，属于历史史实；“恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡”，④是对①②③中历史史实的解释，属于历史解释。【答案】D9．【解析】傅斯年的观点是：各地各时的直接资料和其他学科作为研究工具，可以增加历史研究的客观性，而不是个人的主观推断，D项最全面；A、B项只是其中的一个方面；历史学不一定涵盖各种学科，C项错误。【答案】D项3分，A、B项1分，C项0分此资料来2011年题组10．【解析】关键要理解题干中心意思：历史的真实，一是事情的记录，二是对事情记录的解喻。A项表述含糊，比如关于“

7、曾经遭遇过的事情的记录是正确”就体现了确定性；B项中阐述历史如“遭遇过的事情的记录”就不可能带有主观因素；D项，历史真实只有一个，不会因为时间的接近而更加真实；所以伴随人类知识不断增长和历史观的变化，对“曾经遭遇过的事的解喻”必然也会产生变动。故选C项。【答案】C2010年题组11．（2010·安徽文综·13）西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是(　　)A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据

8、此确定茶起源于晋代C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代D．传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期【解析】文学作品不能作为信史，但能反映当时的社会生活，具有一定史料价值，