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时间:2018-06-12
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1、轻叩诗歌的大门活动总结小学生XX 轻叩诗歌的大门活动总结小学生XX这个星期我们班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。 为了开展好这次学习活动,老师把我们分成了五个小组,每个组都订了学习计划。我是第一小组的组长。在计划中我安排张吕栋搜集不同诗人的诗歌,洪潇铠搜集不同类别的诗,刘培欣自己多写诗,刘天一搜集诗歌故事和童谣,我和胡显文负责编诗集。诗集不是一天两天可以完成的,所以我一直在关注同学们的进展。 在这次综合性学习活动中,老师还组织我们开展了一系列活动: 一、诗歌朗诵会。为了在会上一展风采,我们组首先商定了一个主题:走近李清照。我们组的每个人都查找了一首李清
2、照的诗。我又找出了这些诗的意思和李清照的简介。在会上,我们组每个人朗诵一首李清照的词,我解释词意,并介绍了李清照的生平和几个小故事。在我们的朗诵和介绍中,全班同学和我们一起走近了李清照,了解她的诗词,了解她的品格。 二、诗歌知识竞赛。这是一次知识与智慧的比拼。为了在竞赛中取得好成绩,我们组的每个人都很努力,课后查找背诵有关诗歌的资料。我们都很紧张,不知道老师会出什么样的题目。在比赛中,我们沉着冷静,实力加运气,我们组一路领先,过关斩将,取得了第一名的好成绩。我们为此欢呼,我们自豪,我们的努力有了回报。 三、自己写诗。从小到大,我读过许多诗,在诗中我领略了枫桥的钟声,
3、大漠的孤烟,我们沉浸在如歌如画的境界中。今天,我们终于要自己写诗了,我们组成员个个跃跃欲试。胡显文最先完成了一首《我想……》,张吕栋写了一首《太阳的味道》,天才作家刘培欣当然不甘示弱,一下创作了《山雾》、《秋收》、《山中美景》。我当然也不例外,我看见窗外飞过的鸟儿,灵感突发,如泉水直涌,《我是一只鸟》一气呵成。老师夸我写得不错,还叫我上讲台读给大家听了,我心里喜滋滋的,感觉都能和杜甫、李白媲美了。 四、编诗集。诗集是我们组成员共同的成果,是我们智慧的结晶。编辑工作由我和胡显文负责。我们的忙碌就开始了。在一条小径旁,挺立着一棵红叶满枝的枫树,小径上写着诗集的题目“诗之韵”
4、。飘落的枫叶像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞着,一种恬静之美跃然纸上,这就是胡显文设计的诗集的封面。我把组员搜集来的资料分类,在诗集中设计了四个板块:古代诗、现代诗、创作天地、诗歌知识。“创作天地”中都是我们组成员写的小诗,共有8首。大家看到自己写的诗编进了诗集,心中的感觉好美好美。 通过这次综合性学习活动,我的收获多多。我们和诗歌交上了朋友,并对它们有了初步的了解;我还知道了一些诗人词人的故事,对他们的思想、品格更加敬佩。原来,我以为写诗是高不可攀的事儿,但现在随便一个题材拿来,我都能写出一首小诗。在这次活动中,我们还学会了互帮互助、合作学习,并在合作中增进了同学之间的友谊
5、。 这次活动唯一的不足是时间太短,我们好像还只是刚刚叩响了诗歌的大门,还没来得及走进去。 是啊,俗话说,师傅领进门,修行在各人。今天,老师带我们叩响诗歌的大门,明天,我们将自己走进诗歌的殿堂,去领略诗歌的瑰丽,与诗同行,和诗做永远的朋友! 轻叩诗歌的大门活动总结小学生XX语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点,充分彰显出与传统学科课程的不同。《语文课程标准》强调“要在实践中学习语文”、“跨学科学习语文”、“重视课程资源的开发”,这些也都表达了综合性学习的思想。下面我结合自己教学综合实践活动《轻叩诗歌的大门》的过程,谈一谈自己的教学设想。
6、 一、激发兴趣,轻叩诗歌大门 《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出:“综合性学习应突出自主性,重视学生主动积极的参与”。如果学生对学习活动缺乏兴趣,那么“主动参与”又从何谈起呢?所以,激发学习兴趣对开展综合实践活动就显得尤为重要。例如我在教学本单元时,就是这样的导入的: 师:“你知道哪些古诗中包含了一到十十个数字?”生:我知道这样一首诗:“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。”师:“是呀,短短二十字,不仅包含了十个数字,还为我们勾画出一幅美丽的山村小景。”师:这是一首谜语诗(出示另一首诗):“‘解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。’谁
7、知道它的谜底是什么?” 这样的导入方式,既与本单元主题吻合,又体现出浓郁的诗情,激起了学生对诗歌极大的兴趣。 二、明确目标,捡拾诗海一贝 语文综合性学习没有固定的程式,它能充分体现学生的个性和创造性。但如果教师完全放手,学生的活动反而会失去方向,陷入混乱。因此,教师应在综合性学习活动中给予学生适当的点拨和引导,让学生明确目标,步步深入。例如,在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中,我先引导学生学习教材中提供的阅读材料,通过学习,学生大致了解了诗歌的发展过程与分类,古体诗和现代诗的区别以及历史上著名的一些诗人和作品
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