边学边查 立行立改情况汇报.doc

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1、边学边查立行立改情况汇报　　边学边查立行立改情况汇报一：4月21日上午，市政府办公厅召开全厅党员干部大会，就扎实开展“两学一做”学习教育进行安排部署。 　　会议指出，开展“两学一做”学习教育，是推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。全厅党员干部要从政治和全局的高度，充分认识开展好这次学习教育的重要性和必要性，坚决按照省、市委的统一部署，把组织开展好这次学习教育，作为加强理论学习、坚定理想信念，教育党员干部、强化纪律意识，改进工作作风、提

2、高履职能力的重要抓手，真正扑下身子，学好党章，学好习总书记系列重要讲话，学到位、做到位。 　　会议要求，把开展学习教育与贯彻落实市长上官吉庆在政府系统处长会议上的讲话精神紧密结合，与业务工作水平提升紧密结合，与加强党支部建设紧密结合，抓住“做”这个关键，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，边学边查边改、立说立行立改。力争通过“两学一做”学习教育的开展，全厅党员干部作风建设见实效，履职尽责见实效，依法挺纪见实效，进一步激发全厅党员干部工作热情，更好的发挥好市政府的“坚强前哨”和“巩固后院”作用，更好地为基层

3、服务，为人民群众服务，为品质西安建设贡献力量。 　　会议还邀请西安政治学院教授作《党章》学习辅导。 　　边学边查立行立改情况汇报二：3月10日，南充市委召开党的群众路线教育实践活动领导小组工作会议，主要听取前一阶段全市教育实践活动开展情况，对全市教育实践活动“学习教育、听取意见”环节的工作进行安排部署，强调各参学单位要把学习教育贯穿始终，坚持原原本本学、静下心来学、结合实际学，做到学深学透、入脑入心;做到边学边改、边查边改、立行立改;做到领导带头，示范引领，以改进作风、整改问题的实际成效取信于民，让人民群众满意。

4、 　　市委书记、市委党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘宏建主持会议并讲话;省委第二批党的群众路线教育实践活动第十一督导组组长左代富到会指导并讲话。 　　刘宏建首先传达了省委副书记柯尊平在我市调研指导教育实践活动及督导联系点阆中市开展教育实践活动的讲话精神;传达了省人大常委会副主任、省委第二批党的群众路线教育实践活动第十一督导组第一组长刘道平在调研督导我市教育实践活动时提出的新要求，强调各级党组织要认真贯彻中央、省委和市委的部署，始终坚持一手抓教育实践活动，一手抓改革发展稳定，做到两手抓、两促进。 　　刘宏建就

5、扎实抓好“学习教育、听取意见”环节工作提出了六点具体要求，强调各参学单位和广大党员干部要始终突出理论武装，筑牢思想基础;始终突出开门开放，找准“四风”问题;始终突出边学边查，做到立行立改;始终突出领导带头，发挥示范作用;始终突出常态长效，深入开展“走基层”活动;始终突出真督实导，确保工作落实。 　　刘宏建强调，要认真开展“理论宣讲、先进典型宣讲、联村帮户实践、反腐倡廉警示”四项专题教育;要围绕“群众路线怎么走”、“改进作风怎么办”、“五好干部怎么当”、“深化改革怎么做”四个专题广泛开展学习讨论，进一步深化认识、增

6、进共识。要突出重点查摆问题，着力查找作风不实、服务不到位、办事效率不高、发展环境不优、贪污腐化、深陷利益格局等突出问题，真正把自己摆进去，把问题找出来，找准找实整改努力方向;要坚持边学边改、边查边改，综合施策、标本兼治，对常规性问题要加大力度，立行立改;对遗留问题要集中攻坚，充分沟通;对新发现的问题要及时跟进，尽快解决;领导干部要以身作则，把自己摆进去，带头学习调研、带头征求意见、带头对照检查、带头整改落实、带头推动实践，充分发挥示范带动作用;要进一步完善“走基层”十大行动，多为群众办好事、做实事、解难事;要进一

7、步强化督导措施，严格督导过程，提高督导质量，确保活动取得实效。 　　左代富在认真听取了南充市教育实践活动进展情况汇报后指出，前一阶段南充市教育实践活动开端良好、开展有序、效果明显，呈现出领导越来越重视、党员干部参与越来越广泛、学习教育活动越来越深入的良好局面，各项工作值得充分肯定。 　　左代富在讲话中希望各参学单位和广大党员干部，要进一步增强参加活动的主动性、自觉性、责任感，立足于问题导向，切实增强角色意识和角色责任，努力做到把自己摆进去，突出解决“四风”方面存在的问题，实实在在抓整改;要进一步改进学风，缺什么学

8、什么、缺什么补什么;要进一步处理好工学关系，找准“两手抓、两不误、两促进”的切入点，实现“双丰收”。 　　在讲到加强督导工作时，左代富强调，市委各督导组要牢记政治重托，切实负起督导责任，发挥好渠道作用、帮手作用和激发动力、传导压力的作用;坚持从实从严督导，在取得实实在在成效上狠下功夫，确保实实在在学习、实实在在查找问题、实实在在整改，整改出实实在在的成效，让人民群众满意;