浅谈创设英语课堂活动的实践

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1、浅谈创设英语课堂活动的实践【摘要】农村学校英语教学面临诸多困难，培养学生学习兴趣成了关键点。通过创设课堂各种活动作为一种教学形式，能有效激发学生学习兴趣，提高教学质量。它既符合新课改理念，也符合农村学生的特点。【关键词】创设课堂活动；英语；课堂教学；兴趣【中图分类号】G633.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）22-0061-02兴趣是最好的老师。心理学研究表明：兴趣是学生主动学习的前提，没有兴趣，就不会主动学习，教师的教学效果也就不会好。我是一名在农村初中校任教二十多年的英语老

2、师，在英语教学中，逐渐摸索出一套通过课堂创设活动来激发学生学习英语兴趣的方法。它既能有效激发他们的学习兴趣，学得开心，又能着实提高教学成绩。农村的许多学生到七年级刚接触英语这门学科，刚开始时，好奇是最大的兴趣，但是好奇随着时间的推移会逐渐消失。就有相当多学生学习英语的兴趣衰退，我想原因主要有这几方面：1.在语音学习的初级阶段，没有认真学习语音，久之，就不能掌握拼读规律。62.在英语学习上花的时间少，读、说英语羞于启口，长此以往，听说能力差。3.靠死记硬背，随着学习内容的增加，难度逐渐变大，自然产生厌烦情绪

3、。4.部分学生家长对子女的学习不重视或缺乏有效的关心办法。仔细分析那些英语成绩差的学生情况就会发现，他们都是对英语不感兴趣者。如何培养兴趣呢？我的创设课堂活动式教学的做法有四点。一、创设情境激发学习兴趣交际功能是语言的本质功能，任何运用语言的交际活动都是在一定的情景中进行的。没有情景的言语交际活动是难以实现的。因此，英语要在情景中学，要在情景中教。在情景中讲解语言知识可以使语言知识化难为易，生动形象且便于学生理解和记忆。在情景中操练知识，可以训练学生快速反应的能力，易于学生形成熟练技能。教师可以利用实物、

4、场景、词语卡、图片、简笔画、电视、电脑、录音、投影、身体语言、表情动作以及多媒体等手段，创设讲解、操练和运用英语的情景。例如北京仁爱版，七年级（下）第八单元第一个话题Section6C，在课前我设计了一个任务让学生通过网络，去查找八月中的英国、澳大利亚和中国的气候，课的开始分组讨论如果暑假要去这几个国家旅游，应该记得带什么东西，在讨论的过程中异常活跃，充分发挥了学生的主观能动性。这样培养了学生的语言运用能力。二、联系生活发展学习兴趣学英语的最终目的是用来交际，所以要取之生活，用之生活。生活中的一些话题如：

5、问候语、天气、问路、谈论工作，买东西等，学生学会了，没有练习的机会，我就在班级建立了英语角，专门为学生提供练习英语的环境。在交谈中所遇到的问题，会在课堂上更加认真的学习，兴趣极高，真正成为学习的主人，使他们心中燃起求知的烈焰；另一方面要积极的帮助释疑解惑，鼓励他们不断的努力学习，探索英语学习奥秘，感受英语的语言魅力。生活中引导学生仔细观察发现生活中的英语，于是，我布置学生进行“生活英语大搜索”，可以在一周之内完成。没过几天，学生真搜集来许多。有缩写词：CCTV、WC、CD、ID.；有商品英语：食品袋上的“

6、WetWeight”，餐巾纸上的“soft”；产地“Madein6China”。通过这次活动，学生真切地感受到英语就在我们的身边。他们兴致勃勃地挖掘出很多“生活英语”但大多数都不认识。在好奇心的驱使下，想知道更多的英语，发展了学习的兴趣。由于学生个体发展差异，英语学习不可能同步发展，作为教师要因材施教，充分利用鼓励和期望的语言激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的学习态度，使他们建立初步学习英语的自信心和感受英语的成功感。因此，在教学中，教师要以自然、和蔼、充满自信的教态出现在学生面前，耐心的启发学生，给

7、学生以鼓励，使学生体验成功，为下一步的学习树立信心。三、口语操练提高学习兴趣英语教学要达到交际化的目的，必须使学生反复进行操练和练习。操练是掌握新语言材料的重要教学步骤，通过轻松愉快、自由活泼的语言实践练习，激发学习兴趣。操练的方法多种多样，有集体、两人小组、联锁等操练。练习则是让学生自由练习，其主要形式是分组练习。操练应让全班学生得到锻炼，照顾大多数，同时要做到因材施教。学习较好的学生，要求难度可以大一些，可以让他们示范，以激励其他学生说英语。对学习上有困难的学生，教师要尊重他们，关心他们，使他们树立起

8、学好英语的信心。操练还要做到循序渐进。我在教介绍职业和工作地点的语言项目“Whatdoesyourmother/fatherdo？Wheredoesshe/hework？”时，第一步，出示主要语言材料，将全班分成两组，套用上述句型进行操练：操练过程中，教师要提示学生注意句子中的第三人称单数形式的正确使用。第二步，让单个学生不用问答形式，直接介绍人物的职业和工作场所。第三步，让学生用“Whatdoesyourmother/fat